读一本书,先读薄,再读厚,最后再读薄。 第一遍把书读薄,先读懂他的知识结构;第二遍读厚,读懂他每一个知识点;再读一遍把书读薄,读懂整本书的脉络。...
二、两种知识相互转化与学习优秀生的形成[耶] ①具体的程序性知识是以非语言的直觉的形式储存于大脑中,往往不容易用语言陈述表征出来。 ②如果学生能...
养育孩子最大的内耗,就是父母发的脾气,完全不匹配与之相关的只是小事。 在孩子犯错时,真正明智的父母都懂得理智对待。 能控制好情绪,才...
1、传统认为人格是不能够改变的,但是元认知干预技术就能够做到。学习元认知干预技术能够从帮助孩子扫清学习障碍,能够高效诊断并修正个性,能够技术化的...
在早期教育中没有机会在大脑中建立起对父母权威孝敬、老师权威、学校教导、法律惩罚等社会权威产生敬畏感的儿童,其长大后对于反叛父母、逆转学校、违法犯...
凡是接受心理干预技术帮助的考生都会表现出前所未有的努力奋斗行为;这种比以往更加努力奋斗的行为并没有使他们感到疲惫、压力、苦累,而是体验到一种 以...
马立丽题为《天才和抑郁都是各种因素在潜意识中的增强循环--刘野从抑郁症患者到天才幸福型教师过程探秘》的研究文章,揭示了当年患重度抑郁症的患者是如...
改正一个人的缺点,最好的办法就是突出他的优点。 一片土地上,如果杂草丛生,一遍一遍地去除草,很快又会春风吹又生,总是除不尽。 最好的...
提问、建议、说教等方式都是干扰,等于关上了倾听和诉说的大门。 这会把孩子的注意力从要解决的问题本身转移到情绪上。 使孩子的精力放在处...