俗话说得好：“小孩三岁看大，七岁看老。”可见，儿童教育是在儿童成长阶段的重中之重。 “受人以鱼不如授人以渔”，好老师不仅教授知识，更是用行为影响...

一种新的艺术教育课程：这种课程应具有体验性和综合性两大特点，能将美术、音乐、游戏、活动结合起来，采用“感受一体验—激情—表达”的教学模式，以美的...

杜威说：“在教育上可以得出的一个结论是，一切能考虑到从前没有被认识的事物的思维，都是有创造性的。

在艺术教育里，艺术只是一种达目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。主张发展...

3-4岁 一，能模仿学唱短小歌曲， 二，能跟随熟悉的音乐，做身体动作， 三，能用声音动作姿态，模拟自然界的事物和生活情境是能用简单的线条和色彩大...

3-4岁 一经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和声调。 二，经常涂涂画画，沾沾帖帖，并乐在其中。 4-5岁 1、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动...

许多学者认为，幼儿期是幼儿创造力的萌发时期。他们通过对幼儿的绘画、音乐，手工等活动的分析。得出了一些关于幼儿的创造力表现和发展的特点。如马克认为...

美术是以线条和色彩塑造形象的视觉艺术，具有直观性、可视性，对幼儿有强烈的感染力。