在信息教育的技术赋能中，课堂中我用得最多的是抢权和随机挑人的功能。在比较单一的教学模式下，有时候很难调动学生学习的积极性，但使用了抢权功能...

小学数学课堂教学如何让每一个学生都得到发展？我觉得可以从两个角度衡量：从学生角度衡量，这节课参与探究了吗？与同学合作了吗？发现了什么？学到什...

从本周开始，学生的学习进入到了本学期的复习环节。在数与代数这个内容的复习中，主要是对第一、三、五单元的内容进行复习和整理，一方面可以进一...

《谁先走》一课是五年级上册第七单元属于统计与概率《可 能性》的内容，主要让学生学会判断规则的公平性，设计公平的游戏规则，并通过游戏活动，体...

《猜数游戏》是第五单元《认识方程》的最后一节课，四年级学生用字母表示数的意识不是很“感冒”， 反映孩子们“从量到数”到“从数到字母”的代...

在《方程》一课的教学过程中，学生先就数量图进行了独立思考，思考过后学生动笔写下表示等量关系的式子。我随堂拍取了3个有代表性的式子。第一个...

《用字母表示数》是学生学习数学的一个转折点。由于新课本的调整，把用字母表示数的过程省略掉，直接让学生接触用字母表示数量关系，对于学生们来说难...

回顾第六单元的整体教学，在《生日》这一课中，无处不在渗透德育，教材积极强调德育和智育相结合。在课堂教学中，运用多媒体手段为学生创设真实的情境...

平均数是统计中的一个重要概念,在我们的日常生活中应用也很广泛。它反映的是一组数据的整体情况,代表一组数据的平均水平,其内涵要点有两个:一是...