第三课时完整阅读《牛郎织女》，不分成两课进行。以思维导图入手，理清故事脉络，凸显重点段落的作用（牛郎怎样照顾老牛、织女来人间的缘由、鹊桥会）。 ...

教学过程 首先解决字词。 结合我们设计的字词清单的一、二关进行教学，并勾画课文中的重点词语，布置抄写字词以及思考： 1.为什么读民间故事？（你认...

备课思路 通过参考袁珂的《中国神话史》，鲁迅的《中国小说史略》，小学语文教师2024年7、8合期的部分文章，认为读懂民间故事的人物、情节、情感、...

前置任务 暑假布置阅读任务，完成初步的读书报告。开学检查效果一般，这也是情理之中，因为没有进行课前引读，全靠自己通过读书报告设计的方案去揣摩，就...

拉开门，小妮子直直站在门外，大框眼镜后面的眼神闪烁着什么，不是很清楚。G满脸堆笑地让小妮子进来，随手关上了门。G感觉小妮子有点紧张，选了坐在与自...

有了家长的身份，G接触小妮子的借口很合理。作为老手，G懂得掌握节奏。新学期不久，G在办公大楼约小妮子谈工作。那是人来人往，没有什么能隐蔽起来的地...

前几年区里的赛课都是用录像课形式进行，G第一次看到小妮子就是在区里的教学比赛录制视频里。那天G在看教学比赛特等奖和一等奖的教学课堂实录，看到了小...

上一次，也是第一次约小妮子来这里谈工作，G的预想进行得不是很顺利。 小妮子个子小小的，皮肤白，看上去就是那种精灵古怪的孩子。长相倒不是很特别，看...