在阶段一:我们从以下4个角度设计预期的结果。 1.参照目标——包括国家课程目标或标准 2.持续理解——用完整的句子进行陈述，“理解”是特指我们希望学生理解的观点。 3.基本问...
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逆向教学设计的常见问题一.“三阶段法”确实能够产生一定的教学效果，为什么称为逆向？ 在制定计划的过程中，我们先弄清学习的终点，思考能够证明学生真正实现预期学习的证据。最后设计实现的工具。 以往传统...
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《以理解为先的教学模式》目前正在阅读这本书，也期待着从书中学习，同样也重新开始分享之旅。 1.什么是理解为先的教学模式。 所谓理解为先教学模式，采用的逆向设计。 ①确定教学所要达到的结果。（例如:要...
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＃那么多学习动机理论，哪个最有效＃那么多学习动机理论，哪个最有效？ 起床啦，开始学习啦！ 那么是什么让我们有动力从温暖的被窝里爬起来学习的呢？ 没有动力，学习只是被动学习，不仅效果差，父母们和孩子们还都有怨言...
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往前进一步——《学习的格局》思考复盘在《学习的格局》这本书中，我印象最深刻的是“学习三区理论”和“最近发展区理论”。 “学习三区理论”是指我们的学习有三个区，一个是舒适区，在舒适区的学习是基础且简单...
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如何成功举报一节视频读书会Part1.读书会基本信息 读书会举办主题:关于《视频读书会流程》分享 主办人:玥玛 主讲人:向阳 举办时间:2020.2.17早6:15-7:30 举办地点:线上视频连线 ...
