所谓“伪自律”,就是做不到为了清晰明确的目标而持之以恒,过分追求形式感和仪式感,用表面上的自律,来回避绩效的追问。 初中时我便意识到这个问题,很多时候做的一些事情都是形式主义...
所谓“伪自律”,就是做不到为了清晰明确的目标而持之以恒,过分追求形式感和仪式感,用表面上的自律,来回避绩效的追问。 初中时我便意识到这个问题,很多时候做的一些事情都是形式主义...
1.改变畏难情绪 2.放慢性子,学会等待 3.先行其言而后从之 4.增强各方面的观察学习,尤其是人情世故的处理。 5.学会说话,一可保护自己,二可调节气氛,三可照顾他人情绪。...
没有思考,没有经历时我无法下笔写作。写出得几句话甚至不能用“写作”这个词。 近来,我喜欢安静。有人在我身边叽叽喳喳时内心不适,即便我不讨厌那喧嚣,我也不愿开口说一些话。 我总...
可怕的是你悄无声息地就被环境给改变了,并且全然不知,保持自我的独立,在行动中不断地明确自己想要的到底是什么,我的价值观是什么,也许我目前还很迷茫,但别忘了成为自己喜欢样子。 ...
我应该像13时一样 勇敢地去完成一件又一件事情 我何必先想可能的结果再做事 那样成熟的考虑,多半会让事情搁置不前 在成年人的世界里,有困难二字 而孩子的世界里,只有我想做,我...
1.自律并不是一件很难的事情。 2.不管什么事情开始做,就踏出了成功的第一步。 3.确定计划,短期目标为长期目标服务,长期目标为短期目标提供方向。 4.不要等待,等到……再做...
从我正式卸下班主任的工作到今天,有大半年了。这期间,我一直不敢去见那些孩子。碰到以前的家长也是躲着走。 我害怕碰面,心中意难平。 做出这个决定并不容易,可我不得不做出这个决定...
今天复盘,我似乎没有什么的长进。 在情绪方面,仍旧让自己有些不满意。 我不应该让自己陷于这种无用的情绪中,我需要做的应该是在等待的日子里让自己更加优秀才行。 我没有和其他人竞...
反思我大部分的空余时间,还是耗费在了手机上。我应该针对自己需要提高的能力,保持刻意练习。 1.寻找方法论,切不可胡乱再做些低效率的事情。 2.每日练习,习惯成自然,便不会觉得...
相信这是一个更加美好的开始 努力的付出终有收获 把感恩的心永远放在首位 耐心等待它的到来 把曾经遗落的珍珠一颗一颗捡起来 别在心上给自己留过多的焦虑 等待会让人急躁 但请相信...
今天在地铁上,有一个叔叔走上来,很不好意思地坐在我身边,一直说:“不好意思,我的衣服太脏了。”还小心翼翼与我保持着距离。 以往这样的事情都发生在微信推文里,今天当我自己遇到,...
一、坚定了继续学习的想法 2016年毕业时我坚定地回到了家乡,想用我所学回馈家乡。我总是想给学生提供更好的教育,但在这个过程,我愈加发现自己的能力还不足以支撑我的情怀。201...
1.同一片森林里,小树在生长,大树在成长。 2.《饮湖上初晴后雨》 谈话导入揭诗题 移情解题入情境 初读感知明大意 诵读想象入诗境 吟诗感受诗之美 3.中国古代母语教育的四大...
1.写作是运用语言文字认识世界认识自我创造性表述的过程。 2.写作教学要贴近学生的现实生活实际让学生易于动笔乐于写作。 3.写作教学策略有: 作文命题的交际化 《我的同桌》 ...
1.语文教材的使用观: 把握体系,领会编辑意图 了解一套熟悉一本 明确一单元 备好一课 尊重编审,刻苦钻研文本 完善编排,局部修订篇目 精选范本,增加补充读物 悉心探究,总...
1.中国学生的六大核心素养 人文底蕴 科学精神 学会学习 实践创新 健康生活 责任担当 2.语文学科核心素养的总体特点 是立德树人根本任务在语文课程中的全面落实 综合性的特点...
1.读书,远离苍白的人生。 2.语文素养是指通过语文教育与训练在个体生理发展水平的基础上所形成的语文方面的一定的水平。语文素养的内涵是丰富的,主要以语文知识与语文能力为主干,...
1.语文核心素养是语文课程性质的实践结晶,聚焦“语言建构与作用”,旨在通过丰富的语言实践活动,实现语言与思维,审美与文化的同构共生。打破了语文的“工具性与人文性”二元思维。 ...
对于语文学习来说,积累当然重要。就像修房子,如果没有充足的砖瓦泥料怎么能够修建高楼大厦。 积累不只是语文知识的积累,更是言语实践经验的理解。 语文知识的学习不是狭隘的死记硬背...