从诗歌内容上来看，本诗一气呵成，并未受到格律要求的干扰。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动整联，以“风、天、猿、渚、沙、鸟”六种意象，再配以“急、高、哀、清、白、回”...
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感知教材：《蜀道难》
《离骚》《蜀道难》是高中语文教材的必学篇目，学习时改变了以往单篇学习的形式，将两篇课文做比较阅读，以文中的意象群为突破口，比较鉴赏屈原和李白两位浪漫主义诗人的不同风格，在感知...
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感知教材：《兰亭集序》
王羲之的山水是“心灵驿站”。在《兰亭集序》中，他极力描绘了会稽山水之美，沉浸于美景之中，抒发了对大自然的爱悦之情。于“天朗气清”之时，游目骋怀，欣赏着“茂林修竹”“清流激湍”...
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感知教材：《赤壁赋》
水，逝者如斯，却未尝往；月，盈虚如彼，却卒奠消长。从变者而观，天地不能一瞬；从不变而观，物我都将无穷。只要延续自我的生命轨迹即可。 “无尽”者，永恒也。江上清风有声，山间明月...
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感知教材：《归园田居》
饥饿的自由 虽然他对官场很决绝，但是精神官场对他却是很温情。在他辞官饥饼归田的20多年时间里，不断有人穿起向他招手，赠以粱肉，并且虚位以待；他的邻居看他过得太穷了，劝他说：整...
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感知教材：《孔雀东南飞》
蒲苇纫如丝，磐石无转移。 意思是：蒲草和苇子柔软结实得像丝一样，磐石不容易被转移。出自汉代的《孔雀东南飞》。古代的爱情，放在今日还是令人感动，只可惜快速发展的社会，已经少了许...
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感知教材：《短歌行》
对于曹操，之前在学习七年级上册第一单元第四课的《观沧海》之后，可以感受到诗人胸怀的广大，《短歌行》的核心情绪是“忧”，表面上看，这和原有的认知经验有一定的冲突和矛盾，但恰恰可...
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感知教材：《囚绿记》
作者在文中不吝笔墨地赞美了“绿”。比如绿色是多么宝贵啊！它是生命。看到这里联想到欧亨利的一篇小说《最后的常春藤叶》。不幸患上肺病的琼珊，心情低落。她说，等到那最后一片常春藤落...
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感知教材：《故都的秋》
“爱国”是《故都的秋》的主旋律。《故都的秋》蕴含深沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对美的追求，对祖国的热爱。中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫的散文名篇《故都的...
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感知教材：《荷塘月色》
“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦” 作者的思想感情从不静、求静、得静到出静，时而烦恼，时而愉悦，最后仍然脱不了先前的烦恼。文章所表现的思想感情概括为“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”是很贴切...
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感知教材：《夏天里的成长》
在《夏天里的成长》一文中，以夏天是万物迅速生成的季节为中心句，描写了动植物长，事物长，人成长。夏天，万物都在生长，人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力的长。明白要珍惜时间...
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好的老师👻
感知教材：《想北平》
喜欢老舍用最真实的情感来表达自己，不高傲，不张狂，只用最平平淡淡幽默的语气来表达对生活的态度，虽然没能见过老舍的那个北平，但在我心里，北平就是温柔淳朴的地方，老舍就用这种好似...
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感知教材：《想北平》
喜欢老舍用最真实的情感来表达自己，不高傲，不张狂，只用最平平淡淡幽默的语气来表达对生活的态度，虽然没能见过老舍的那个北平，但在我心里，北平就是温柔淳朴的地方，老舍就用这种好似...
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感知教材：《包身工》
芦柴棒背后是整个包身工的制度，而包身工背后又是时代的生产力和生产关系的差异。研究悲剧的原因时，会发现有很多问题，但是学生可以做到的是看见，即使她只有一个芦柴棒的名字，也要学会...
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感知教材：《记梁任公先生的一次演讲》
记梁任公先生的一次演讲，从演讲稿到演讲过程进而是演讲者的还原，一步步走近文本。演讲稿无声胜有声，说的是韵文情感，又何尝不是对梁任公的一次人生回顾，又何尝不是对中国历史的重新梳...
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感知教材：《小狗包弟》
小狗包弟不只是小狗包弟。“小狗包弟”只是作者的一个切入点，情感所在绝不只是对小狗的怀念，也不只是对文革的一般意义的批判，而是发自内心的忏悔以及这种忏悔给读者给社会带来的强烈震...
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感知教材：《记念刘和珍君》
《纪念刘和珍君》可采取问题式教学 1．刘和珍是一个怎么样的人？（什么样的人？记录了哪些事？) 2．刘和珍和鲁迅的关系 3．刘和珍所读的鲁迅作品的思想倾向 4．刘和珍爱读的《莽...