子佩Chen

生活很难，但依然要前行。人生很苦，要么熬，要么拼，到最后你会发现还是得拼。做最好的自己，因为别人已有人做了。超越自我，达人生最高境界。

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城市那么大，难得有一处放松且属于自己的空间。育人宝贝幼稚园的读书会每周四如期举行，在这属于我们宝贝家长们自己的时间里。他们由当初的育儿困惑，到现在自发的提升自己的能量。这一...

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育人幼教部教师百日行动 幼儿“感受与欣赏”能力发展与培养的教育建议 （一）培养幼儿艺术欣赏的兴趣。 （二）培养幼儿的发展特点创设适宜的活动。 （三）创设幼儿发展的艺术教育氛围...

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5-6岁幼儿的发展指标： 1.艺术欣赏时常常用表情，动作、语言等方式表达自己的理解。 2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

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4-5岁幼儿的发展指标： 1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

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《3-6岁儿童学习与发展指南》解读。 艺术（二）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3~4岁幼儿的发展指标 1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 2.乐于观看绘画、泥塑或其它...

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5-6岁幼儿发展指标 1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

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4-5岁幼儿的发展指标 1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

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喜欢自然界与生活中美的事物。 3-4岁幼儿的发展指标： 1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

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幼儿美感的特点。 1、直观性。美存在于个别、活生生的事物之中，只有通过生动具体的形象，才能唤起幼儿的美感，使他们得到情感的愉悦。 2.表面性。幼儿生活范围相对狭窄，社会经验缺...

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幼儿感受、欣赏内容包括自然美、生活美和艺术美。 幼儿生活在大自然中，教师引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。引导观察常见动植物以及其他物体的颜色，形状，形态等。 教...

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艺术：幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应充分理解，尊重，不能用自己的审美标准评判幼儿，更不能追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以扼杀想象...

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数学区角活动中上教师的角色。 1.教师是观察者。教师关注学生的行为和想法。分析学生的思维。更多观察幼儿学习过程和思维方式。 2.教师是指导者。对幼儿的数学认知学可进行指导不是...

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发展幼儿数学认知能力的区角活动 如何选材料？ 一、选择好材料。坚固结实，制作精良，安全，多种用途。 二、材料必须符合目标要求。 三、材料必须符合幼儿发展水平。 1、开始需要使...

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幼儿数学认知能力发展与培养的教育建议： 幼儿数学学习的心理特点：幼儿数学认知是从动作开始的。要建立在具体实物的基础上。数学概念的内化需借助于表象的作用。数字概念学习经历...