第一课学生对于身体有一些认识，但是这些认识是比较零散和模糊的，知道关于身体的一些器官名称，没有更多的了解。人的身体是左右对称的，这个学生能很好的...

这一课在备课时就觉得有些难度，上第一节这课的内容时，自己都有点绕迷了，所以在第一节课之后又将教案梳理一遍，关于方位的知识点再一次去学习理解，在后...

我在教授二年级和五年级的科学，这次听了二年级《做一个指南针》一课，这一节课我自己也有过打磨，但是和上课的李老师教学设计上有所不同，李老师采用情景...

第四课《磁极与方向》有一个拓展活动就是关于指南针的使用，没有在第四课讲，放在了第五课的聚焦环节。 本课引入提问：中国古代四大发明是什么引入？孩子...

上周已经完成了本课的第一个实验，但是由于实验效果不好，所以个别班级有重新进行演示实验，通过三次实验过后再将白纸包裹的磁铁拆开，验证条形磁铁的磁极...

本课开始之前先总结了一下上一课未总结的内容：磁铁具有磁力，可以吸引铁材料的物体。 然后由两个问题引入本课：1.条形磁铁各个部位都有磁力吗？2.磁...

本课有一辆学生喜欢并且熟悉的小车引入，怎样让这个小车动起来？问题已提出，马上很多同学都能想到用磁铁，并且一大部分学生还会说磁铁有磁力。在这里就感...

本节课延续上节课的内容，再次强调实验的注意事项之后让同学们完成探究实验，实验中大部分同学能有有序进行，及时记录实验结果。实验完成后由同学们来汇报...

本课是磁铁单元的第一课，了解学生对磁铁的原有认识是本课的教学重难点之一。在上课时由学生玩过的“钓鱼”游戏引入磁铁的概念，然后介绍常见的磁铁形状，...