可以说,读任何一本书,只要抓住了结构框架以及内容背后的核心理念,也就抓住了这本的要害,也只有这样才能避免阅读过程中“只见树木,不见森林”的浅层、低效的阅读。这本书我在暑...
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可以说,读任何一本书,只要抓住了结构框架以及内容背后的核心理念,也就抓住了这本的要害,也只有这样才能避免阅读过程中“只见树木,不见森林”的浅层、低效的阅读。这本书我在暑...
一提做研究,很多老师就头疼,在他们的头脑里,研究是大学教授、科研专家的事,跟中小学教师有什么关系呢?所以当幼儿园提出做“研究型教师”的口号时,许多人无所适从,或者自然而...
教师如何做研究?一拿到此书我就产生了困惑,难道我们要开始做研究了?可是时间从哪来?现在要让我做研究了,让我觉得心有余而力不足。但是我还是悄悄翻开了《幼儿教师如何做研究》...