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吴晓辉老师第十讲：爱的艺术：正向管教，爱和规则，自由和限制之间的关系2018-01-12
正向管教 父母给孩子的第一个礼物是爱，第二个礼物是管教。 管教的最终目的是帮助孩子自律。 孩子有与生俱来的性情和脾气。天性是会遗传的。但是三分天...
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吴晓辉老师第八讲：语言敏感期相应活动及20个语言表达训练法2018-01-030-6的孩子有语言敏感期。通过听语言来学习语言。在丰富的语言环境里就能学习母语。不用毅力、不用努力。 有的孩子说话早，有的孩子说话晚，有遗传因素...
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吴老师第七讲：感官敏感期五感训练：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉蒙台梭利的感官教育： 通过感官认识周围事物，适应环境，满足内里需求。 感官训练使人成为观察者。 感官能力需要训练。 蒙台梭利教具的基本特质： 1...
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吴晓辉老师第六讲：利用蒙台梭利日常活动培养孩子的生存能力本期关注的是孩子生存能力的培养。 你现在什么都不用管，什么都不用做，把学习搞好就行了。这是现代父母对孩子常常说的错误的话。父母常常包揽一切，做了...
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吴晓辉老师第五讲：掌握孩子身体发展规律及运动敏感期的合理活动教育最重要的是回到最根本的，平静下来，观察孩子的自发行为，顺应孩子的发展规律，不用急着报各种班。 运动是智力发展的一个基本因素。运动对脑部的发展...
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吴晓辉老师第四讲：如何创建符合孩子发展的家庭教室环境（蒙台梭利）适合的家庭环境满足孩子发展的需要 0-6岁，孩子对周围环境有强烈的好奇心。如果有贵重的、危险的物品不想孩子触碰，就应该把这些东西收好藏起来。在孩...
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吴晓辉老师第三讲：依恋关系对孩子大脑、情商和社会性发展的影响
母亲和孩子的情感联结关系：母子关系是孩子的心理需要和生存的需求。 0-3岁，精神胚胎期，母子关系是第一关系。妈妈对孩子来说，是最重要的人。是否有...
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吴晓辉老师第二讲：如何借助吸收性心智、敏感期，发展孩子与生俱来的生命潜能
蒙台梭利伟大的地方在于她的发现，而不仅仅是她的方法。（蒙台梭利：意大利第一个女医生） 蒙台梭利主要致力于正常儿童的教育。通过她对孩子的观察建立起...
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吴晓辉老师第一讲：揭秘孩子大脑发育规律，大脑发育关键期如何营养补给（11.11）
这一讲：感觉比较理论，需要耐心倾听。 蒙台梭利教育培训1：孩子大脑的发展及成人的协助 教育从孕前开始：教育从0岁开始已经晚了。这句话对我的冲击最...