自信，自尊是由自我评价引起的自我肯定，并期望受到他人，集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。教育的作用是影响幼儿，因此在教育幼儿自信，自尊方面成人应该从以下几个方面进行。一...
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IP属地：河南
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阅读打卡Day92～
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阅读打卡Day91～
三到六岁时幼儿的个性已经初步形成，良好的个性是幼儿能与同伴友好相处的因素之一，不同幼儿的个性是有差异的。同时家庭环境的影响也是幼儿能否与同伴相互交往的另一因素，家庭氛围融洽，...
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阅读打卡Day90～
随着年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩大，一方面幼儿开始有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的小秘密，或是把自己喜欢的图...
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阅读打卡Day89～
到了学龄前期，幼儿的识字量，记忆力和理解力都得到了一定的积累。他们渴望在书的世界中寻找更丰富的体验。这个阶段幼儿的独立性很强。他们能保持二十分钟左右的注意力。在良好的阅读环境...
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阅读打卡Day88～
在支持新环境中，幼儿和教师间的合作关系，给他们双方都带来了智力和社会交往方面的好处。幼儿和教师可以自由地学习成人鼓励幼儿去讨论他们感兴趣的话题和想法。在仔细观察幼儿的语言和行...
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阅读打卡Day87～
在早期教育课程中，高宽课程被人认为是两种极端。一个是放任主义氛围，另一个是指导性氛围。在放任主义氛围中，幼儿有支配权，班里基本没有什么结构和一日常规，教师保证幼儿的安全，并照...
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阅读打卡Day86～
如果给幼儿提供以游戏为中心的探索活动，允许幼儿根据自己的发展水平互动，选择并参与活动，那么幼儿的入学准备将做的更好，这就是主动参与式学习。主动参与学习活动要想发挥的好，要做到...
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阅读打卡Day85～
幼儿生来就有渴望与外界互动沟通的意愿，早在婴儿时期就通过注释，触摸，微笑等方式来引起别人对自己的关注。而后伴随着各种亲昵的动作，以及相互能懂的语言，很自然的开始与人交往。...
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阅读打卡Day85～
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阅读打卡Day84～
人际交往是人与人之间的交往，并通过人际关系反应出来。如亲子关系，同伴关系，师生关系，亲戚关系等。幼儿的社会交往，可以将其解释为幼儿在与成人的接触交流，或与同伴的游戏，学习，生...
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阅读打卡Day83～
一个个体从出生时，所具有的自然属性到逐渐形成具备适应人类社会生存所应具备的一切特征和行为方式的过程，就是人的社会化过程。人只有经过社会化，逐渐接受社会化，习得社会生活技能，掌...
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阅读打卡Day82～
幼儿的阅读能力和书写能力是密不可分的，两者的发展应同步进行，以读为先，以写促读，通过语言类课程让幼儿学习欣赏文学作品，锻炼书写表达的知识和技能。通过区角活动，促进幼儿读写...