今天上午的研修在冯教授富有诗意的开场中拉开帷幕。也许是长期以来对读写结合兴趣使然，也许是冯教授紧贴受众教师的站位，一开场就被她紧紧吸引！ 一、读写共生的认知和理解 首先，冯教...
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【毓秀红林】||用好统编教材，实现读写共生——有感于冯辉煤教授的《读写共生，构建素养课堂》 -
756跟着于老师学习指导朗读人物对话
结合于永正老师《惊弓之鸟》和《第一次抱母亲》，谈谈自己课堂实践中学习于老师指导朗读人物对话的例子及反思。 指导朗读人物对话，重点要带学生“进入角色”，只有入情入境，才会言为心...
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410小专题｜跟着于老师学主问题设计
跟着于老师学主问题设计 林州市红旗渠大道学校 李丹 今晚我们一起交流的话题是“跟着于老师学主问题设计”，之前做过一些碎片化的分析，现在重新整合成小专题也是对自己学习成果的一个...
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413课例研究｜《鸟的天堂》潜心读课用心记录
文/丹老师 一.谈备课过程 熟读、精思、博览、多作的经验应该很好地继承，这也是我的语文教学中所一直需要坚持的，并且渗透到我的教育教学思想中。一课一得，得得相连。得多了，连在一...
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401《我怎样教语文》（节选）读后感
文/丹老师 今天我们共读了于永正老师《我怎样教语文》的前两篇文章。第一篇是《语文教育，应该为学生留下什么》，另外一篇是《我看小学语文教学》。 语文是什么？ ...
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《垃圾分类主题班会》垃圾分类，善莫大焉。我们每一个人都懂得一个等式。垃圾分类=绿色环境。而在今日我们更懂得这个道理。今天主题班会一一“垃圾分类”。 在手机上，曾经看到因为垃圾而且还是...
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中小学心理核心素养与系列主题班会钟志农 一、核心素养 学生发展核心素养，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 解读:关键能力:专注力，思维力，记忆力，问题解决能力…… 班会课从三个纬度进行。...
