《NLP超级沟通》 21天课后实践作业—— 第一天: 背诵“沟通的九大误区”。对应自己的沟通模式,你发现了什么?有哪些感悟?请写下来。 沟通九大误区,分三大块(信息,态度,立...
《NLP超级沟通》 21天课后实践作业—— 第一天: 背诵“沟通的九大误区”。对应自己的沟通模式,你发现了什么?有哪些感悟?请写下来。 沟通九大误区,分三大块(信息,态度,立...
目标是成功的开始。良好目标原则是:要是孩子参与制订的,不是家长给孩子的。在制定目标时要与孩子一起讨论,让他感觉到被尊重,被关注,有主动权的。目标尽量投孩子所好,要看到孩子在意...
家长要自己先提高改变。所以,想让孩子变好,自己首先得改变。因此“不要因为咨询对象没有执行挑战任务而惩罚他"。可能他没有完成任务,是有一个理由。先听听孩子怎么说,然后给他个机会...
相信孩子拥有解决问题的能力 1.每个人都是解决自己问题的专家。 生活中的每一件事都没有绝对的真理。不论是咨询师和求助者,还是父母与孩子都并非上对下的医患关系,而是一种合作的伙...
焦点赞美法~正向眼光对孩子的帮助 赞美就像一种魔法香水,给人动力和力量,赞美要基准于当事人做的好的地方,具体的肯定和赞美。 赞美法:一 停止做错就值得赞美。二 赞美不...
约练设置 1、3人约练,一名咨询师,一名来访者,一名观察员。可以少,但不能多。喜欢学习的小伙伴看到人员已满,请勿打扰。如有无意进入者,咨询师应善意提醒。 2、时间设置:时间充...
创造成功经验——让孩子重获信心 1.看重每一个小小的改变“相信一个小小的改变会带来大变化,达到滴水穿石的效果。 2.“再保证”指的事我们对孩子表达,不管发生什么事,我都会爱你...
事情没有标准答案~在处理孩子的事情上,也是没有标准答案的。 从前认为“不打不成器”,现在则强调与孩子共同合作。在教养孩子时,父母要常问一下孩子:“除了这个答案或解决方法,你还...
重新建构——看见孩子的另一面 1.重新建构指的是:我们基于事情不会只有一个面向,从不同看待事情的眼光,看到当事人的特质、优点、动机、努力……引导他看见事情的其他面向,进而拓展...
教养没有标准答案——孩子这么做一定有一个重要的原因 1、每个人都生活在自己的主观世界里。用不同的眼光看万事万物时,每个人的结果是不同的。这个世界本身是客观存在的,没有特别意义...
时间管理,前提是自身体条件允许、有精力。 一、时间分类:工作学习时间、生活休闲时间、计划和反思时间。 二、4D原则:划掉、委托、推迟、自己做。 三、高能要事:效率可以提高16...
将注意力放在解决问题上 事出一定有因吗?是出不一定有因,把注意的焦点放在解决问题上,能够帮助人们理清问题的头绪。有些人很不习惯这样的思维方式,由于习惯活在因果关的思维里面,认...
将注意力放在解决问题上 事出一定有因吗?是出不一定有因,把注意的焦点放在解决问题上,能够帮助人们理清问题的头绪。有些人很不习惯这样的思维方式,由于习惯活在因果关的思维里面,认...
特别会聊天的人的思维方式是什么样子的? 聊天是有技术的,那些会聊天的人也不是一直会聊天,只是他们知道技术怎么使用,想把天聊好的时候会使用技术聊,随便聊的时候也未必就能把天聊好...
1,慢下来,语言软化,给来访者心理准备。 2,建议不是不能给,一是罗列各种选择利弊,让来访者自己选择,二是说:我看过很多类似的案例,有的是。。。有的是。。。都有很好的,重点是...
问题不是问题,如何解决才是问题。 生活中,“人不等同于行为”,不用孩子的偏差行为去标识他的人格,就比较容易找到孩子的资源。一旦找到了这些资源(例外),我们将其扩大,往往就会带...
换个角度思考----没有一件事只有负面意义 一、每件事情的发生都是上天送给我们的礼物。很多事情不是我们表面看到、听到的那样,换个角度去思维、去看事情,会见到不同或是较深层次的...
《家庭中的正面管教》学会与问题共存――事情不会只为一个面向 问题不是问题,如何解决才是问题。 生活中,“人不等同于行为”,不用孩子的偏差行为去标识他的人格,就比较容易找到孩子...
约练情绪管理,通过叙事,呼吸法,观察,反思,觉悟, 如何通过碎片时间的计划和整合来完成学习目标?也就是合理高效的利用时间,但是当现实中的工作和自己的提升学习又冲突时,那就问问...
一、 在和孩子的沟通中,可能我们很多家长都说过:”我都说一百遍了,你咋就是不听?” ”还要我啰嗦多少次,你才能改?”类似的话。是我们的错误还是孩子的错误?可以肯定的说,沟通方...