改革评价制度与方法是推进教学改革的重要一环。 现行的评价方式是“非教育”“反教育”的。就是说，它不仅无助于学生“人格成长”与“学力成长”...

教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学;课堂教学的核心环节是教师的专业发展。“有效教学”的关键在于一线教师创新教学，...

所谓“学习课题”的构成，是指当学生面临给定的问题时，能够解它、接纳它、拥有“问题解决”的意愿，并着手解决课题时的内心状态。 学生...

所谓“批判性思维"是指“对于某种事物、现象和主张发现问题所在，同时根据自身的思考逻辑地作出主张的思考”。批判性思维的概念界定纷繁多歧，既有...

客观主义教学观认为，信息和应当掌握的一切知识存在于学习者的外部，教学不过是帮助学生消化这些信息而已；而建构主义教学观则认为，知识是学习者在...

柏拉图相信，每个人都有一只灵魂的眼睛，当人在陷入迷盲混乱的时候，它能帮助人看清方向，重获光明，达到真理。它比一万只肉体的眼睛还珍贵。大...

“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通(社会交往)的教学是不可想象的。教学是集约化、高密度和多元结构的沟通活动，在这种活动中形成了多种多样...

社会是靠赋予个人以秩序的现实和个体的主观意义形成而建构的，两者不可分割。个体并不是独立于社会的存在，是受到社会这一现实所制约的。同时仅仅用...