我常会思考：如何做一名学生喜爱的老师？为此，我做了很多尝试。暑期，我阅读了成尚荣先生所著《儿童立场》一书，他从不同角度深度剖析了“儿童立场”的重要性，书中的很多观点令我豁然开朗，再联想到我之前做过的很多尝试，我认为：一名有童心的老师，一定是学生喜爱的老师，我们都要做有童心的老师。
做大胆的童心老师
刚入职的时候，我在一个乡村小学教学，那里的孩子们调皮又可爱。当时的我，没有教学经验，看着个头和我差不多的五年级学生，尤其是班中的几个“孩子王”，突然有些茫然：怎样才能管理好这个班级？怎样才能让他们认可我？我小心翼翼，每天认真观察他们，以期尽快熟悉他们。一天早上，我刚走上讲台，就发现讲桌上有一条“蛇”，一条“蛇”！天呀，我扭头就想跑，吓死我了！不由得想起开学第一天校园锄草时看到的蛇，心都是颤的！我强装镇定，看了看同学们，只见他们紧闭呼吸，眼睛直盯着我，教室安静的若是此时掉落一片羽毛怕也能听得见。突然间，我懂了！我嘿嘿地笑起来，调皮地说：“吓我一跳，我最怕蛇了。”然后突然拿起“蛇”，“冲向”学生们，他们“哇”地叫了一声，接着都哈哈大笑起来。此时，只有琪琪脸红红的，眼光躲避着我，我瞬间明白了。五年级的孩子慢慢开始有了自己的想法，有些叛逆，女生又早熟，琪琪就是班中女孩里最时髦的一个，也有些特立独行。我对她笑了笑，然后把“蛇”收了起来，趁热打铁，给他们讲解了一些蛇的小知识，最后开启了当天的课程。那节课孩子们呈现出了前所未有的热情，效果特别好。
教室，出错的地方。这句话太贴切了，孩子本来就是在出错和改错的过程中不断成长的，他们怀揣着好奇心，不断试错、不断探索，而我们老师要做的，是用孩子能接受和理解的方法引导他们向真向善向美，用孩子喜欢的学习方式，教育效果直抵孩子幼小的心灵，他们能感受到老师特别的爱意，又怎会不爱你，不爱你教授的学科呢？
做静待花开的童心老师
从这件事以后，班级里孩子们更加团结友好了，无论是学习还是集体活动，大家你追我赶，踊跃参加。同时，无论什么课堂，都得到了任课老师的一致好评，连那几个“孩子王”也听话懂事了。我的班级管理工作越来越轻松、越来越得心应手了，真的是越来越喜爱我的班集体了。后来，我的课代表给我说：“老师，同学们都说你真像个小孩子，一点也不像我们的老师,你喜爱我们，我们吓你你不批评我们还和我们玩，你是我们的好朋友，我们也要当你的好朋友。”哈哈，原来如此！ 后来，我离开了这所学校，突然有一天，收到了一条短信，是琪琪发来的。她亲切的称呼我为姐姐，她说，原本以为我当天会训斥她一顿，没想到我却笑呵呵的和他们玩了起来。她感激我的处理方式，幸运有我这样的老师。当时读完信息，眼角的泪花早已不自觉地悄悄流出。亲爱的孩子们，你们又何尝不是感动了我、幸福了我呢？
是呀,有一种美丽叫等待！我不急不躁，陪着他们慢慢成长，他们便接纳我成为他世界里的一部分，也通过认真学习、好好努力向我表达他的喜爱。掩卷沉思，我似乎明白了成尚荣先生写书的初衷。正如书中写道：我们教师是派到儿童世界去的文化使者，研究儿童应成为教师发展的“专业”；教师要靠近儿童，让自己成为儿童，与儿童一起成长。所以，让我们都来做有童心的老师，站在儿童的立场，静待花开。
做眼睛长不大的童心老师
最近，美术老师向我反馈：孩子们美术课热情不高，不喜欢画画，作品完成度也不高。看来，得想想办法了。刚好，契机来了！周一早上，我收到了乐乐的神秘大礼物——手工制作百宝袋！一个用黄色卡纸做的手提袋，外边用了几朵红色小花、小宝石装饰，里边有手帕纸、彩色胶带、糖果、纸编的小花篮、纸编的星星，还有一张小纸条：老师，这都是我最喜欢的，送给你！我带着孩子们一起欣赏这个百宝袋，对它的线条描画、色彩搭配、手工制作进行了夸奖，并让她对作品从构思、创作、寓意几方面进行了讲解，孩子们瞪大眼睛，满眼羡慕。我趁热打铁，抛出第一个问题：“你喜欢画画吗？”孩子们各抒己见，有的说画画可好玩了，有的说不喜欢画画，因为太难了。我提出第二个问题：“怎样才能喜爱上画画？”请喜欢画画的小朋友当小老师，向小朋友们介绍画画的趣味，现场表演画画的方法。最后师生比赛。孩子们一听到老师要和他们比赛，超级兴奋。个个拿起画笔，不一会，一张张美图诞生啦！孩子们互相看一看，说一说，真快乐！孩子们画画的热情越来越高，美术课上孩子们的学习效率也提高了，班会效果非常显著。此外，我们二年级的小孩子还会画连环画了，还知道钉起来，有教学楼、有教室、有花、有语文老师，还会和我分享自己的小秘密……
用老师长不大的眼睛和不老的童心去保护好他们的童心，这样充满童趣、站在儿童立场的教育才会被孩子所接纳和喜欢。没有童心就不能教育学生，我热爱我的职业，我爱我的班集体，我爱我的孩子们。作为一名班主任，做个像孩子一样的老师，陪着他们一起长大，一起领略生命的每一道沟沟坎坎，我的快乐是无穷无尽的，我的幸福是源源不断的。愿我的快乐像山间的小溪，一路欢歌，奔向海洋，奔向更远的远方
