不知不觉已经跟随陈蕾老师与共读团队完成了第五模块的学习，在前面几个模块，我们感受到先进的教学理念，技术进课堂的优势，丰富精彩的教学法，数据与决策微妙关系，以及第五模块的三种先进教学模式即建构教学模式、结合科技应用的教学模式、校本模式。通过本模块的每一讲学习，我又吸取了很多教学模式新方法，感觉自己的教学内力又得到很大提升，下面来具体谈谈我的收获。
一、建构教学新模式
本模块讲解新教学模式转变了传统教学中“学生只是带着脑袋来听，而教师在课堂中喋喋不休的讲课”的填鸭式教学现状，传统教学模式导致学生参与率低，不能够真正做到视学生为学习的主体，教学也不能做到真正面向全体学生，同时课堂上反复提问相同的学生，致使一些基础相对较差的学生得不到教师关注，这类学生逐渐对课堂学习失去了兴趣，最终导致课堂整体教学效率差的结果。因此我觉得了解建构一个优秀的、正确的教学模式相当重要。在现实教学中很多学校与教师也一直在探索构建课堂教学新模式。通过多年的摸索研究，王博士等教育专家在书中向我们展示了先进而高效的教学模式如三层式学习活动模式即学习片段→学习情节→学习流程；细节化的“小组研讨创作”教学模式，包含六个学习片段；预习与复习模式的三个学习片段。
二、结合科技应用的教学模式
信息技术融合教学最大的亮点在于老师可以实时获取学生在课堂上的学习数据，通过对数据的汇总和分析，采取有效的教学决策，使教与学更有成效。有效的信息技术与教学深度融合的教学活动，学习者的自主性将发挥巨大的作用，包括对于学习内容和学习方式的选择、学习活动的开展、学习成果的展示等。这就需要教师在信息化教学设计时围绕学生的“学”来展开教学模式之后，我们便可更好的融入信息技术和多媒体再进行教学。利用麻吉星的“抢权”和“随机挑人”以及希沃中课堂活动和班级优化大师等等都是结合信息技术教学的方式。我们作为教师，应该学会利用并且善于利用这些教学辅助工具，让课堂更加生机勃勃。但是一个好的教学模式还必须符合王博士所说的三标准即“须完整、能连结、可复制”。我认为一个成功的教学模式应当可以适用于各类学科的教学，它是一种可推广，适用性强的模式。
三、发展校本模式，促进质量提升
随着时代的变化，我们要顺应潮流，不断更新教学理念，创造符合新时代的教学模式，才能为社会培养需要的新型人才。而这一切紧靠个人的教学模式改变是不行的，集体的力量是伟大的，每一所学校想要创新，想要进步，需要全体教师一起努力，打造一种先进的一致的教学模式。正如书中所说，好的校本教学模式，能使每一个人都能专注于课堂教学及其科技应用方式，帮助老师基于信息技术的教师有效率、学生有效益和课堂有效果的高效课堂。因此我们要根据学校、学科的特色，去创造可被广泛应用的校本教学模式。
学完第五模块，我们了解了先进的教学模式对于新时代教学的重要性，书中王博士的教育理念和模式也让我醍醐灌顶，我坚信每一位共读完的同伴们，此刻也是在不断地反思曾经的教学不足之处，希望不断更新改变教学模式，带给自己，带个学生不一样的课堂，让我们携手一起努力。
