IP属地：福建
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麻吉星和我的故事第一个故事：2020年的年底，王绪溢博士来到闽侯甘蔗昙石山中学做信息技术融合课的培训。培训会上，我认真聆听王博士的讲座，并写了满满的4页的...
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建构教学模式-----读《数字时代的学与教》第五模块
每位老师的课堂都有自己的习惯与风格。从学生中心的课堂出发，建构教学模式，而且不仅要有教学模式，还应该思考学习模式。结合科技应用的教学模式...
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信息技术支持下的“教学决策”---读《数字时代的学与教》第四模块
每位老师的课堂都有自己的习惯与风格。从学生中心的课堂出发，建构教学模式，而且不仅要有教学模式，还应该思考学习模式。结合科技应用的教学模式，...
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未来之路
反反复复读着《数字时代的学与教》第一本，信息技术2.0时代下的一本工具书，不能说没有读懂，但绝对没有读透。就像教学这件事一样：备课---上...
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“同侪”的感知最初接触“同侪"这个概念是在王绪溢博士的一场信息技术培训课。课上做了很多笔记，第一次对这个来自台湾的教授深感佩服。他不仅有渊博的学识，还有...
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技术应用 VS教学设计
先考虑技术应用？还是教学设计？教学的侧重点是学习，能促进学习的教学都是有效的教学。作为技术小白，不过分焦虑技术的不足，选择放下技术，先思考学科教...
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改变，从理念开始！
数字时代的学与教第一模块：改变理念 改变理念，首先从相信技术会给课堂教学带来改变开始。改变执念，才能有所突破。内心不接受，如何能改变？相信...