【以阅为径，通往蝶变之路】
我在坚持“阅读助成长”！
【目标】1年10本书
【打卡】第46天20240924
【书目》《第56号教室的奇无迹》（第4本）
【作者】雷夫•艾斯奎斯
【版次】光明日报社出版
【页码】218页（读完本书）
【进度】167—176页
【用时】30分钟
待遇和努力永远不成正比，这真是千金难买的体会。
“边缘教师”，难道教师还存在的阶级斗争？难道是以“领导的关系”、“做事圆滑”来评价教师的优秀程度吗？教师作答的职责在于教学，在于教书育人。以育人程度来评价无可厚非，期望老师们能够找到合适自己的教学方法，帮助更多的学生。
只有家长维护好对老师的认识，对学校的认识，才能让自己的孩子有更好的学习环境。学生与老师相处上千个小时，老师决定了教室的气氛，对待学生当老师的尽心尽力提供最好的教学方法，教育学生不一定每个人都成才，但一定是要他们成人。不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。梦想无论多遥远，总会在我们不断前行的脚下开花。
我们当老师的都热爱着这份职业，热爱着每一个学生。就是终其一生播种希望，播种未来的人。我们坚信在学生心里种下的每一粒理想的种子，都会在未来生根发芽！
