这节课本应原计划按教材编写顺序进⾏授课，本应该教授《观察月相》这一课，但由于最近班里的设备出现了问题（本课考虑给孩子们放一些关于月相变化的视频），但是这周天气晴⾬不定，于是我⾃主调整了课程顺序，将各种各样的天⽓这⼀课放到本周来讲。近期天⽓经历了⾬天，晴天，阴天，以及大风天气，结合⽣活实际，我觉得这一周内孩⼦们短时间对各类天⽓都有直观感受，这让我在授课过程中轻松不少，我感觉孩⼦们都可以围绕⾃⼰⽣活实际展开对天⽓的讨论。我也让他们发散自己的思维，根据最基本的阴晴雨雪风这几个天气，拓展说说如：雷暴、龙卷风等天气，与此同时并说说天气对人类及动植物的影响。
另外，在这周内有个班的课堂上，有个孩⼦问我明天是否需要带⾬具，借这个问题，我意识到我可以抓住机会，引导孩⼦学会看天⽓预报，并且辨别不同天⽓，同时学会根据天⽓变化调整⾃⼰的活动，明⽩天⽓对我们⼈类和动植物带来的影响。
课程的最后我也给孩⼦播放了暴雪、强降⾬等极端天⽓的视频，让孩⼦进⼀步了解灾害性天⽓带来的后果。这次授课我最⼤的感悟是教材是死的，⼈是活的，我们不能为了教材⽽教，根据实际⽣活情况适时调整教学顺序，能够有效发挥孩⼦的⽣活经验，引导他们思考，从⽽提⾼教学效果。
