原计划按教材编写顺序进行授课，但由于最近天气反复，晴雨不定，于是我自主调整了课程顺序，将各种各样的天气这一课放到本周来讲。近期天气经历了雨天，晴天，阴天，结合生活实际，孩子们短时间对各类天气都有直观感受，这让我在授课过程中轻松不少，孩子们都可以围绕自己生活实际展开对天气的讨论。其中有个案例非常生动有个孩子问我明天是否需要带雨具，借这个问题，我意识到我可以抓住机会，引导孩子学会看天气预报，并且辨别不同天气，同时学会根据天气变化调整自己的活动，明白天气对我们人类和动植物带来的影响。
课程的最后我也给孩子播放了暴雪、强降雨等极端天气的视频，让孩子进一步了解灾害性天气带来的后果。这次授课我最大的感悟是教材是死的，人是活的，我们不能为了教材而教，根据实际生活情况适时调整教学顺序，能够有效发挥孩子的生活经验，引导他们思考，从而提高教学效果。
