本周我们读了《师范生的第二变——变个小孩子》，使我感触颇深。那我就来谈谈我自己的理解。
“小孩子懂什么？”或许很多人都这么认为，其实孩子懂得远远比我们想象中的要多。我有一位学生，他才只是个一年级的孩子，在我原本的印象里，这个小孩真的是讨厌，每天上课不认真听讲，但是喜欢问一些让全班哄堂大笑的问题，扰乱课堂秩序。直到读过陶先生的文章，才真正明白教育不仅仅是针对学生的，同样的教育者本身也应该融入到学生的世界里，我才明白，我小看了这个孩子。在后来的暑期课后服务中，我在教他们唱《春晓》这首歌时，在拓展部分我问学生还知道哪些关于季节的古诗，他背诵了《山行》这首古诗，背完之后他问我：老师你知道为什么枫叶是红色的？听到他的问题，我慌张了，他又接着问我，为什么所有的树叶都是绿色，到了秋天都落了，而只有枫叶还在变红？我回答不出，我只能反问他，那你知道么？没想到他侃侃而谈。他告诉我。枫叶里有使叶片变红的花青素，入秋后枫叶里的花青素变多了，而气温下降，又使叶绿素消失，所以枫叶就会由绿变红了。这时我愣住了，天呐，他还是那个整天跟在我屁股后面的那个什么都学不会但是又问不完“无聊问题”的那个小孩子吗？他怎么会懂得这么多。之前，我可能就觉得这个学生是在扰乱课堂秩序，孰不知这正是他在思考，在思考这些我们所认为理所应当但对于他们来说是无比新奇的事物。当时的我竖起大拇哥跟他说：你太棒了，你都教会了我这个问题。你也可以做我的老师呀。我希望所有的同学都可以像你学习。当示意他坐下，当我看到他脸上那一抹自豪的微笑时我心里突然感觉好庆幸，心里也泛起一阵后怕，我差点磨灭了一个孩子对探索新世界的兴趣。我不敢再继续想象如果我继续打压这个小孩的后果会变成怎样，这个世界会不会从此少了一个牛顿或者爱因斯坦？
所以，我们时常用我们成年人的眼光来看待孩子们那些种种幼稚的问题，觉得他们异想天开，孰不知却忘记了现在出行坐的动车，手里拿的手机，天上飞行的空间站，正是我们小时候写在作业本上的那些不切实际的小作文。
正如陶先生写过的小诗:人人都说小孩子，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小！
