艰难的路，慢慢走
——三月份教学工作周总结1
因为工作需要，新学期，我勇敢地踏出了人生中极具挑战的一步——从公立学校转战私立学校。
来这里之前，我粗略地了解了一下情况，觉得只是比原来的工作时间长了一点，我应该可以接受。但是，私立学校的工作强度，远远超出了我的想象。
接到工作安排通知后，我仍然是带两个班英语课兼一个班的班主任，但是因为重新分班，俩班的学生程度相差悬殊。这也给我的教学带来了诸多不便。
01.满当当的课表
首先映入眼帘的是满当当的课表。
每天早上6:30-7:20的早读，每天中午11:35-12:05的第五节，八节晚自习，其中两节是周测，四节英语辅导，两节是晚背。加上正课，妥妥的一周三十四节课。比起原来的，多了近两天的工作量。
第一周，因为教室的工位没有配备到位，没有课的时候，我就教室和办公室两头跑着进行办公。不需要用电脑的时候就在教室，需要电脑时就去办公室。
另外，因为需要出一份周测卷，还有值班和制作家长会课件等，能够静下心来备课的时间真的很有限。
但是为了不辜负孩子们，我还是克服困难精心准备了每一节课，做好每节课的PPT。
02.尽快熟悉学生
刚接班的学生，三班因为是班主任，我提前拿到了学生名单，也初步了解了他们的基本情况，我认人的速度就快了些。
但是二班就不一样了。一是因为我没有名单，二是我对他们的情况一无所知。
为了尽快地对号入座，我采取的认人措施是要求每位学生在上交默写单词的时候，写上自己的名字。这样，我结合着他们的外貌，稍微快地认识到了学生。
甚至于，我在课间遭到了二班学生的考验。
缘由是这样的:迎面走来几个学生，当我喊出其中一个的名字，提醒他好好学英语的时候，他感到很诧异，我居然知道他的名字。于是，他向我发出挑战，让我逐个说出其他学生的名字。嗬，这可难不倒我哦，因为我认人的速度相当快。
由于这个原因，那几个学生在我的课堂还算规矩。
03.采取分层教学
面对程度不同的学生，我不能使用同一个尺码，必须采取对应的分层教学。
对于二班的学生，我不厌其烦地鼓励他们，教他们读单词，读句子。即使是在课间，也会耐心辅导。对于单词记忆，我也鼓励他们尽量背会默写让我检查。如果他们觉得一次性过关有难度，允许他们分成两次过关。
对于三班的学生，虽然他们比二班少了一次早读，但是他们自身程度高，就需要给他们加大任务量，让他们多背，多默写，甚至给他们增加了听写的任务。
课堂上，三班学生展示的机会也稍微多一些，比如，我会让他们更多的学生上台表演对话，也会在阅读课上领着他们复述课文，然后挑人复述。
而在二班，他们不具备复述课文这方面的能力，个人展示的机会就相对少一些。但是，我还是想办法鼓励他们。比如，遇到简单但又重要的句型，我会要求他们当堂背会，并进行抽查。只要敢于站起来接受检查的，我都给予表扬和鼓励，同时帮助他们纠正发音。
第一次周测成绩出来，满分八十分的题，两个班各有一个满分，她们分别是二班的张澜琼和三班的史育菲。其实，当二班有人考满分的时候，我以为三班会多几个，结果令我失望，他们总有这样那样的失误。
不过，及格人数都增加了。二班由入班时的两个增加到了七个，三班则由十五个增加到了二十个。三班有十个优秀，十七个良好。二班的严慕辰七十一分，差一分优秀，有点可惜。
平均分方面，三班比二班多了三十分。都值得鼓励。
04.教学进度缓慢
我用了近两周的时间，才讲完第一单元课本上的内容。练习册上对应的习题还没有处理完。
说实在话，开学两周我一直没有找到正常上课的感觉。主要原因有以下几点:
一是课程安排有点不太规范，不能保证两个班的进度基本一致。
二是他们欠缺的知识点太多。讲课期间，我得不停地为他们补充以前学过的知识。这样一来，肯定会耽误时间。
三是部分学生的学习习惯不好，节奏经常跟不上。有的人，总是喜欢在你讲课的时候，问上一个知识点是什么。
四是机动时间少，作业没时间做(包括《基础训练》，都是利用上课时间完成。这样就直接影响了教学进度。
05.落实力度不够
落实的问题，归根结底还是学生的学习习惯问题。如果学习自觉了，就会主动去落实。
首先表现在单词方面。刚开始时，俩班的学生背单词都还挺积极，尤其是二班，超出了我的预料。但是，几天之后，他们的学习兴趣逐渐减弱，单词过关情况明显慢了下来。
面对这种情况，我告诉他们，如果觉得一次性过关不了的话，可以分成两次。其中有几个学生就按照这种方法去做了，于是，虽然慢，但也继续进行着。
在班里，还是要树立一些正能量，让那些程度好的学生多带动其他同学。
对于三班，应该加强听写后的落实力度。有些学生，听写过后不知道更正重新过关这些学生需要老师跟踪指导、督促。对于基础知识不扎实的学生，更应该多提问单词。另外还有课文的背诵情况，也要加强。
对优生而言，还要多检查他们的做题情况，看看他们的缺憾在哪里，多辅导，让他们提高英语学习的兴趣，学会自觉学习。
照目前的情况看，八年级下册教学难度增大，想要保证保质保量完成任务，就得提高课堂效率，同时还要给学生布置一定量的课下作业。
对于学生们的学习习惯和学习基础，还需要下一番大功夫。这条路，注定了很艰难。但是，我默默告诉自己:艰难的路，慢慢走。
