本课是二单元的起始课，二单元是呼吸与消化，为什么呼吸和消化要放在同一个单元呢？给孩子们卖个关子，最后学完本单元再来解密。
本课要求学生感受呼吸时身体的变化，由于部分同学是腹式呼吸，部分同学是胸式呼吸，导致同学们在进行呼吸感受时可能出现答案不一致的情况。呼吸受脑干延髓和大脑皮层共同影响，无意识呼吸时是脑干延髓的呼吸中枢，有意识呼吸时则受大脑皮层控制，两种状态可能出现不同的腹部变化，而此与教参书写不一致，教参可能考虑到儿童的认知水平，均描述胸式呼吸的身体变化，但儿童大部分是腹式呼吸，与胸式呼吸时的腹部变化不一致。综上，本课不要求学生关注腹部的变化，着重在模拟呼吸实验中观察肺部、胸腔和膈肌的变化。
本课部分板书
在完成模拟实验时，刚上的两个班分不清打气时，“模拟肺”实际上在吸气，抽气时“模拟肺”实际上是在呼气，后来发现是提问不精准，问题改为“身体吸气时，肺部如何变化？”、“身体吸气时，膈肌有什么变化？”这样提问，学生就能答准确。
