昨天的读书会由我领读，领读的文章是《都是头发惹的祸》。这是我第二次领读，为了做好领读，我仔细阅读了好几遍文章，然后又听了王院长讲的与青春期相关的课程，由文章想到了要说说“自我认同”这个话题，于是把这个主题跟郭老师进行了沟通，到了读书时间，我觉得好像做好了准备，走上了讲台。然而在分享的时候，觉得自己还不是很熟悉，时不时的要翻看自己的笔记。分享之后，感觉自己有很多内容没讲，但当时想没讲的内容只有自己知道，没什么太大的影响……于是又平静了很多，走下了讲台。
刚刚回到位置，郭老师让伙伴们给我评分， 伙伴们给了很高的评价，有的给了八分，有的给了九分，我知道是她们对我表达的一份鼓励，我欣然接受。然后，郭老师说:“我评三分。”当时，听到这个评分我有一些发懵，但是更多的是马上复盘----自己在领读的过程中哪些还没有做好。比方:在讲台上的自我介绍环节；时间把控方面；自己的肢体语言的运用；还有分析文章的时候，自己在专业这方面做得比较浅显等。所以当郭老师给我打3分时，我认可了这三分的评分。再后来郭老师揭开谜底，说这是给伴们做的现场教学----什么是“自我认同”，我心里一下又释然了很多。
是的，我的自我认同是还是停留在他人的囗中。当时，郭老师还问了一个问题，如果给你打一分呢？我当时回应到如果是一分的话，我会有质疑的，认为自己还不是那么糟糕。郭老师又说如果给你打五分呢？我觉得如果是打五分的话，我是有点儿小开心的，因为郭老师在我心中一直是非常专业的，有权威性，所以如果给我打五分的话，那么她对我有一些的认可。其实，在郭老师解读文章开始的阶段，她就给我了一些肯定:“领读文章与自我认同联系在一起，走的比较深。”，但我还是比较深地陷到“3分”的问题中了。
“自我认同”在青春期很关键，只有建立了比较充分的自我认同感，才能有效建立信心和自尊，而信心和自尊是一个人获得成功和幸福的重要心理基础础。在青春期没有足够的自我认同，将用一生去追求自我认同。
