语文课堂出现的两大问题：
越位（思想教育，科技知识，环保教育，不一而足）
缺位(最应该进行的学生语言学习不去研究)
这两大问题让我们的语文课堂成了万能框，没有任何专业边界，我们的课堂终于沦为可有可无的境地。
而这一切都是我们语文老师自己造成的，我们不去做最应该做的一件事情，那就是研读文本。
我们的语文课堂太飘了，乱花渐欲迷人眼，声电光结合，令人眼花缭乱，什么都看见了，就是看不见文本。教师激情飞扬，满眼都是才情表演，却看不到学生的发展，什么都教了，就是没教语文。为什么，众多现代化手段进入课堂，带来巨大促进的同时，无形中也弱化了文本，弱化了教师对文本的关注和研究，把教师的眼光从钻研文本吸引到应用教学手段上。研读文本是什么，是“道"，教学手段是什么，是"技"。不悟道而研技，是舍本求末。
现在教师备课，不是先研读，然后进行思考设计，而是先上网查教案查课堂实录，照搬照套。要不然就是东拼西凑一份教案，然后开始制作课件。
多么缺失对文本的研读，所以课改，关键是改课。改课，让我们从研读文本开始。
