今天开启了第二辑的阅读，浏览了一下目录，我发现第二辑全是干货：书面语言的力量、教师该读什么书？如何找到有价值的书？读电子书还是纸质书？看到这些内容，我的内心不免有些小激动，因为我自认为第一辑对于我做读书会和阅读推广是很有帮助的，他引发了我很多关于如何组织读书会的思考，但是我自认为个人阅读已经跨过了“爱不爱”的阶段，现在应该开启“怎样爱”的阶段了，第二辑以及后面的三四辑都是我需要知道的。
这节回溯了书面语言的价值，读了这一节后有的人可能会认为：我们想要了解的是如何选书，如何写读书笔记，如何发表文章，来回溯书面语言的历史有意义吗？我认为是有意义的，至少对我来说是这样，原因有以下点：
=一、理解书面语言学习的不容易就能理解为什么很多人不爱阅读
“自然语言更多的是形象思维，而书面语则是抽象思维，两种思维之间的转换并不是一件容易的事，因此学管会阅读绝不像人们想象的那样简单。”常老师的这段话击中了我，在我的印象中学习书面语言似乎是很自然的事情，因为现在的孩子每个人都可以学习，但是这段话提醒了我：为什么很多人不爱看书，这也是因为书面语言不容易学的原因，因为“书面语言的学习需要自己主动去吸收、去领会，往往伴随着精神的紧张”，“自然语言和书面语言是两种不同的表达方式和思维方式”。因此在了解了人这样的天性后，我对于身边的人不爱看书就多么积分理解和耐心。
再回首中国的历史，在民国以前中国人口的80%是文盲，也就是不识字的人，而现在这种比例是微乎其微的，尤其是现在的孩子人人能上学，文盲的比例少之又少，这样的自豪感油然而生。
二、就能理解中国文字会有“微言大义”的特点
承载中国文字的载体从甲骨文到简牍再到后来的印刷术的发明，经历了一个很漫长的时期，甲骨文、简牍都因为体积大、分量重、不易携带，书写起来很繁琐，一旦刻错一个字，就需要用道具铲去表层，重新刻写，所以古人就尽量用精练的文字来表达丰富多彩的意义，所以精致、典雅和隽永是汉语区别于其他语种的重要标志。
所以，我们看古代的书、古诗等都非常的精炼，看了书面语言的历史我们也就能理解中国文字简洁的原因了，从而也能理解“咬文嚼字”的意义所在了。
三、就能理解教师为什么要学好书面语言
1. 可以修炼教师的智慧和性格
如果教师能够博览群书，那老师在面对学生和家长时就能气定神闲、游刃有余，那自己的工作和生活也就能处理得很好。
2. 可以帮助学生更好的适应现代社会的要求
现代社会节奏快，如何在10秒之内吸引别人的注意力很重要，所以需要具备言简意赅表达的能力和缜密而严谨的逻辑推理能力，而这些都需要通过书面语言的阅读和联系来实现。如：现在的微信、小视频和现场演讲等。
