在研读了王绪溢教授与陈蕾老师的《数字时代的学与教2》第一模块变革路线后，我对《成为学习的促进者》深有感触。美国的布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生，下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。
第一，教学生“读一读”。开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法.
第二，让学生“讲一讲”.在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念,难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲。在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述.
第三，带动学生“做一做”，让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。希望我们也能成为学生的这种学习的促进者，帮助学生更好学习。
