第三天分享（上午）：
上午一开课，段老师就针对现在时间紧任务重的中高考学生，阐述她大致的目标和方案（拳拳爱心的分享）：我们在陪伴孩子的时候，如何做到精准有效？针对高三的孩子，我们要以节约时间为准绳，老师会统一安排时间辅导，然后督导老师再一对一的跟随护航，梳理他们个性化的卡点。针对这些孩子，我们要批发式的解决问题，因为他们的时间非常宝贵。
哪些孩子是我们的精准客户？休学在家的，上不了学的，在家自学的…还有很多受了挫折的孩子，背了很多包袱，但是家长意识不到，他不是太痛，也不会找我们，因为很多人不了解心理学，能给孩子们什么样的助力。那我们能做些什么？
提问：
1. 孩子作业积压的太多，每天都提交不了，妈妈有点纠结，是管还是不管？
平常对妈妈依赖惯的孩子，妈妈要学会放手，但需要经常孩子沟通，让孩子自己学会管理时间。孩子有个试炼期，就像开车一样，家长刚开始掌握着方向盘，现在把方向盘交给孩子，它有个自我调整的过程，刚开始家长允许他做不好，肯定他已经做到的部分。问孩子是否需要我们的陪伴？当孩子需要我们（妈妈或者护航老师）陪伴时，我们就带她一起穿越这些困难。
2. 一个学生在考试时特别紧张，紧张到发抖，连续考试失利，这次考试失误的分数大概有40分，自己平常报的班很多，有很多作业需要完成，没有自主的学习时间，都需要老师带着。让他放弃一些补习班，孩子还不愿意。付出的多，却达不到理想的成绩，我怎么样和孩子沟通？
这个孩子还在一个乖孩子期，他没有自我。你需要沟通的对象，主要是他的父母，让父母去做决策。看他们想要的是什么？孩子有那么多的失误分数，是他的识别信息有误，需要养成一个指读的习惯。家庭关系需要调整，如果他不愿意改变，我们也做不了太多，前提是愿意接受。
3. 孩子想在假期之后进步前十名，但是测试之后目标没达到，有点焦虑。计划也得不到落实，因为作业太多，怎么能帮到孩子？
孩子可以带着预习去听课，做到听课前置，可以边听课边写作业，提高他的吸收度。这是个旧习惯要变成新习惯的过程，肯定会痛。家长要带着他穿越困难，一点点来改变，不要跨度太大。
护航个案：
今天主要是对一个高三的孩子护航，在他提分的第二个阶段（第一阶段由410分提到460分，已提升50分。第二阶段目标是500分，需要提升40分）。
老师让他先把各科成绩列出来，每一科需要提多少分都要细化。把需要梳理提分的几个科目试卷都拍照上传，然后老师再根据试卷去给孩子做辅导。辅导时我们所需要的资料：试卷（孩子做过的批改过的试卷），还有答案（越细越好）。
老师主要以问为主，问的时候让孩子有所选择（双刃用语），这样的话孩子才有自主的思考力。
首先对英语阅读理解怎么入手做了详细的现场演示，把阅读理解的出题方式先总结出来，分四大类：细节类、推断类、大题的概况、单词词义判断。再让看错题，让孩子先理解答案的意思，再去看题目要问的是什么，属于那一类别，学会识别考官陷阱，用考官的思维答题。阅读课文时，不能只看表面，找到关键词，再从关键词找线索，读懂题意，推断那些是该排除的，答问要关联、挂钩。
然后是对完形填空的部分，完形填空的高频词需要下功夫去记忆。它要考的主要是词义辨析，我们的思路该如何调整。其中提到了比较靠谱有效的辅导材料《提分笔记》。
最后结束时问孩子有了这样的思路和方法，下次再考试是不是就更加自信了呢。给自信心打分，确认。
张晓利老师分享：带着问题去读题，锁定信息，然后根据关键词做出判断，能排除的直接排除，还有时间和时态也要细心，不要张冠李戴、鱼目混珠，推理判断的题一般在第一段和最后一段。
有的孩子是感觉型的，有的孩子是视觉型的，不同孩子的感官通道、加工信息是不一样的，我们要按照孩子的节奏和模式，因材施教，这样才能快速达到提分的效果。
感谢感恩段老师这两天半的精彩讲解，收获很大。但这只是储存在大脑层面的认知，具体还需要我在实践中去摸索，练手。下午上班，期待各位学霸导师们的分享。
