本周观摩了组内小伙伴杨晴老师的公开课，几点感悟，聊以文字记之。
每次作为旁观者听一节公开课尤其是英语公开课，似乎都能体验到一种“分裂”的感觉，此处“分裂”指的是“角色”的分裂。在听课的过程中，我的思维时常在两种不同的角色来回切换，一种是教师角色，一种是学生角色。
当教师角色占领上风时，我时常在思考：这个环节，假设是我来上，我该如何设计？还有没有其他不同的教法？或这个方法真好，能否运用这个方法在自己班试试等等诸如此类教师视线引发的思考。而当我将自身角色切换到学生视角时，我跟着台上老师的指令去思考、解答学案上的题目，在倒计时流逝的时间里去体验学生思考或思维碰撞的过程。通过“学生角色”的体验，我似乎也意识到了一些今后自己课堂上需要关注到的问题，如给到学生的思考、展示时间是否充足，什么样的指令或引导更能够触发思考和讨论等等。
通过观摩一节公开课，思维在教师与学生这两种角色的轮番切换后，我似乎能以最小的成本得到了大大的收获亦或者说宝贵的间接经验。
