一、原材料引用:
he heart stops pumping blood. The person stops breathing.
二、信息和事实:
(一)/m/ /n/ /ŋ/发音要点及感受
1. /ŋ/发音要点及感受
·舌后部抬起并抵住软腭，阻止气流从口腔泄出
·软腭下垂，发音时气流从鼻腔泄出
·声带振动
练习感受：音好像从脑后勺再通过鼻腔出来一样，也真的特别像女孩子“娇嗔”地撒娇。
2．/n/的发音要点及感受
·舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍
·气流从鼻腔泄出发出声音
·声带振动
·在音节结尾时，略微延长。
练习感受：发这个音时的确感受到是在前半部分发出来的，没有/ŋ/那样“幽深”的感觉。
3. /m/的发音要点练习感受
·双唇闭拢，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，声带振动。
练习感受：双唇闭拢后，就自然发出来。同时在发这三个鼻音时，我把手放在鼻孔处，还真的感受到了一股细细的暖暖的气流。
三、感受与评价:
S老师今天的那句“你知道要怎么读，和你能读出来，要差100小时的带脑练习”，像警钟一样敲了我一下。不知道为什么，经历了第二天的上课和练习后，感觉到在听课时对老师讲解的发音要点的理解能力似乎明显增强。在课上老师讲解和跟读时，就觉得自己基本上掌握了当天课程中几个音标的发音要点，也能读和听出来。老师的这句话提醒我反思，这会不会是大脑产生的自我良好的错觉。所以在今天的作业练习中，在我认为基本掌握了音标的发音，并能放在句子中正确读出来时，还是不敢大意，特意再回听了s老师上课时的范读录音和标准录音，对比验证后才稍微放心。
才短短的四天学习，就体验到了在之前的英语学习过程中从未感受到的“兴奋”和“愉悦”感，“兴奋”感觉来源于老师上课清晰讲解带来的“豁然开朗”和“开窍” ，而“愉悦”来自于在扎实练习后感受到的确定和踏实。S老师的英语课程，让我产生了“上瘾”的感觉，每天早起听课完成作业竟然成为了我的“沉迷”，这真是太美好的体验。但还是要提防自己落入“感觉良好，行动不到位”的陷阱中，每天的练习按照标准和要求来，以录音对比来验证自己的学习效果。
统计累计的练习小时数:1h /5h
