“孩子们，你们好！”阿莫纳什维利，在新学期去往学校的路上反复练习着的一句话---他认为不同表情、不同语气会产生不同的效果。他在书中用一行行字句弹奏出了一个永不变更的旋律---那就是对儿童的的爱，对儿童脆弱的心灵关怀备至的态度。
这本书中没有华丽的词藻，而是以平实的语言像大家讲述着一个个教学故事，而在这些语言中，都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们，对所有孩子们满腔的爱。他一直处于思考的状态，哪怕一件小事。也正因此他的孩子们才能快乐的学习和生活，享受童年，享受友谊，享受关怀...
《孩子们，你们好》让我深深感受到了一个教师对孩子的热爱，对教育的执着。每个学期开学的前一周，我们这些老师都在做些什么，想些什么呢？阿莫纳什维利老师，一位一年级的新生班主任的做法让我很受启发，开学前的日子里，他把每个学生报名时的档案都拿回了家，了解每个学生的情况，在翻阅资料的同时，他想起了孩子们清脆的嗓音和笑声，看见了每个孩子的笑脸，这种被他称为“叽叽喳喳”的声音，因为他觉得儿童的喧闹就是欢乐和愉悦。“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”
在书中，他的教学方法也是值得学习的。课堂上做有关学习内容的游戏、唱歌，这样孩子们在课中既得到了休息，又能精神的进行下一步的学习，而不是枯燥无味的学习。在课间和孩子们一起游戏、聊天，不但拉近了师生心与心的距离，增进了师生情感，还在一定程度上激发了学生学习数学的热情。因为学生喜欢你，才会喜欢你的课。我作为一名一年级的英语老师深有体会，低年级的英语课堂，以激发孩子的学习兴趣为主，学习内容中包含很多优美的英文歌曲，孩子们上英语课就像上音乐课一样，在歌声中就学会了英语单词和句子。同时英语课堂上也会有很多有趣的游戏竞争，孩子们也很喜欢，孩子们见到我常常会问：Sally，今天什么时候上英语课呀？我好喜欢你呀！心里别提有多开心啦！喜欢老师，喜欢课堂，那孩子们怎会不爱学习呢？在教学中，作者有时在课堂教学中故意“出错”，让学生纠正、辩论，直到证明了他们有理的时候为止，不仅引起了学生学习的愿望，“错误”还激发了学生思维活动。学生获得了成功的喜悦，增强了学好数学的自信心。英语课堂上在合适的环节这样做也许也会有效果，可以尝试一下。
阿莫纳什维利老师让他所教的孩子们愿意信任教师，愿意跟随教师的脚步，并在这一过程中感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆源于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。
阿莫纳什维利老师让他所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它，不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。”
要去理解儿童，学会与孩子沟通，蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。我们接纳的是孩子的感受，不是孩子的行为，但是当孩子的感受被接纳的时候，他自己就会调整自己行为中的不当之处，改正自己的错误！以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。教师也只有站在儿童的立场上，洞察儿童的内心，理解儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效的开展教学活动，从而使儿童自愿地接受教育，快乐的学习！
