关系和状态：小宝是在九月的第三周入园的，很快的小宝和璁璁玩到了一起，同时恩恩和明明也加入进来，他们几个在关系当中转换着。到了11月份的时候，特别明显小宝和璁璁建立了非常紧密的连接，看到他们两个的意识状态非常接近。但是也许是因为两个孩子都像风一样，也许是两个孩子在家里都比较受宠，当互相之间无法满足对方的需求时，或者是当一方不听一方的话时，他们两个就会起冲突。
两个人之间的冲突，最开始呢，只要是小宝说不跟璁璁玩，璁璁的反应都会比较激烈。
我有记载的比较典型的事件：
11月26日的事情，在前院户外的小木屋那里，听到璁璁大哭说小宝不跟他玩了。我抱住璁璁问：发生什么事情了？
璁璁说：我又想打人了。
我说：打人不是解决问题的好办法。
小宝说：璁璁好烦，我问：哪里烦？
小宝说：我不想他天天要到我家吃糖。
我说：小宝看着璁璁说我不想你今天去我家吃糖。
小宝照着我的话说了。
璁璁说：我今天不去你家吃糖，你可以跟我玩吗？小宝点头。
我对璁璁说：如果你只想着跟小宝玩，当他不跟你玩时，你就会难过。你还可以跟豆豆、乐乐、妞妞、恩恩玩呀！
12月2日进卧室前，不知因为什么事？小宝突然对璁璁说：不跟你玩了。璁璁说：不玩就不玩。然后就谁也不理谁了，进卧室睡觉。面对这样的状况，第一次没有硝烟没有战火。下午起床后两人又玩在一起了。
12月17日放学前，我们在做卫生，理理对小宝说：你比璁璁大。璁璁一边往桌子上放凳子一边说：是我大，然后璁璁又问我，我说：是的，璁璁比小宝大。小宝看着璁璁就很不高兴的说：我不跟你玩了！小宝又跟理理石头说：我跟你们两个人玩。我把小宝带到我们贴着生日表的手工架子旁边，说：你看看你们两个的出生日期，璁璁比你大四个月。这样的事情，就没有必要说不跟璁璁玩，小宝有点不好意思。过了一会儿，我看到小宝跟璁璁比个子，我说：是的，璁璁比小宝的年龄大，但小宝的个子比璁璁高。过一会儿放学我们到了户外，小宝就和理理石头玩，璁璁则一个人坐在大石头上，没有难过，他只是看着其他的小朋友玩，一直到有人来接他。
随着璁璁力量的出来，两个人的冲突就没有那么明显和剧烈了。虽然也时有冲突，但是在一起又玩的很好，两个人玩的很好的时候，会有一种惺惺相惜的感觉。
大约是在11月份左右的时候，明明开始和小宝和璁璁有更多的玩耍和互动了。当璁璁或者小宝请假的时候，明明就会跟他们之一玩或者是当璁璁和小宝有冲突的时候，就会有一方去拉着明明玩。有时3个人也会一起玩，更多的是明明追随着他们两个。三个人略微有一点三角关系。在12月的第二周，璁璁生病请了3天假，小宝一直和明明一起玩，星期四璁璁来上学了，小宝就和璁璁粘在一起玩，明明也会追在他们两个身后。在星期五的时候，也就是13号的那一天的户外时间，在后院的右边那个角，有要做fⅠowform的水泥台，他们在那里玩。我就坐在那里看着他们，发现他们三个有一点不对劲，我有问过他们怎么了？璁璁跟我说不想明明跟着他们，我对璁璁说：在你请假这几天，明明和小宝一起玩的很好的，现在你回来了，你们三个可以一起玩呀。璁璁说：可是我们就想我们两个一起玩，不想明明跟着。我对明明说：要不然我们去其他地方玩吧，明明不愿意，执意要跟着他们，我只好在旁边看着他们。这时理理和石头跑过来，让我跟他们玩真假地雷，我跟他们说：现在不行，我看到他们三个有事儿。这个时候就听见明明哭了，我赶紧过去，明明边哭边说璁璁往他的衣服上扔刺刺。我对他们两个人说：你们看到了吗？这样做明明是很难过的，下次不可以这样。璁璁点头。然后石头和理理带着明明去沙池里玩了。从这件事情之后，一直到期末放假，明明都没有再找他们两个一起玩。
小宝和璁璁如果有一个人请假一段时间，两个人在刚刚见面的时候就会安静不下来，有时比较躁动的状态，满教室跑，有的时候要老师去干预才能安静的玩耍。后面的这段时间，小宝经常来的比较晚，两人一见面也会出现这样的情况。这个也是我一直在思考的东西。一般两个比较要好的伙伴，如果有比较长一段时间不见面，再见面的时候一般都会粘在一起，之后玩的很好，很安静，但他们两个正相反。
总之，小宝和璁璁是一对欢喜冤家，也是一对亲密的伙伴，他们可以在一起玩的很好，但是也一起在冲突中成长着。起初璁璁很在乎和小宝一起玩， 小宝如果有不高兴的时候，就会利用这一点，故意说不跟他玩，那璁璁就会很大的反应，所以这样的状况发生了很多次，一直到璁璁的力量出来了，小宝再用这样的方法不起作用了，小宝才不用了。而且有一段时间小宝的人气很旺，男孩子们都想跟他玩，都想去他家，所以呢，他就也利用这一点，不高兴时会拉着其他人不跟璁璁玩。在这样的时候，我就会引导小宝：你可以不跟璁璁玩，但是不能拉着别人一起。
小宝入园的很长一段时间都是在玩枪战的游戏。但在室内，我告诉他不可以玩这样的游戏，不可以在教室这样跑，会打扰到别人，但是在户外可以玩。他就和璁璁在户外玩，玩的风生水起，有的时候也有其他小朋友的加入。天气变冷了，我们转到前院去玩耍，木棍打仗游戏就是从小宝和璁璁开始的。
上面这两张图片是放假之前的一天我拍的，小宝比璁璁先出来，小宝就请我协助用梯子和架子搭在小木屋顶上。璁璁出来看见了就跟他一起爬，过一会儿吸引到很多孩子过来，璁璁就说：如果想爬，要买门票，门票得是宝石。后来孩子们就到沙池里去找一些石头来当做门票。旁边那个凳子上面是他们放门票的地方。小宝就充当起了检票员。
小宝总能找到伙伴玩耍，总能找到自己想玩的东西，很少会处于无聊的状态。
小宝这学期在班级的情绪状态，总体来说是比较好的，也比较随和，容易与人相处，只有一次发了很大的脾气。那是九月的一天，他们在外面用架子搭了飞机，小宝要从上面走过去，但是璁璁在前面的下面蹲着，不让小宝过，小宝就很生气，发很大的脾气说：不完了！然后大声的吼着说：你们也不能玩！我不玩了，大家都不能玩！然后他就去坐到对面的水泥圆筒上面。其他的孩子都被他的巨大的情绪吓愣住了，半天没说话，然后他们几个又开始玩。小宝在对面大声喊：你们都不许玩！其他的孩子愣了一下，然后说：我们都不听他的，对吧？然后又开始玩了。小宝就生气的坐在对面看着。
有过几次哭，都是因为跟璁璁打架，被打疼了，但哭的不严重，掉几滴眼泪。一天户外去前院玩，我让小宝去放好水杯再去拿棍子，这时璁璁已放好水杯，要往园子里走，小宝说：璁璁，你等我！但是璁璁没等他，就先到园子去拿棍子，小宝嚎啕大哭。我陪小宝一起到园子里，对璁璁说：璁璁，小宝需要你等他。璁璁看了一眼小宝，轻描淡写的说：嗯，你去放水杯，我在这里等你啊！以前都是因为小宝说不跟璁璁玩，璁璁会嚎啕大哭，这是第一次小宝，因为璁璁而大哭，也是这学期小宝哭的最厉害的一次。
小宝有的时候会充满喜悦的对我说：彭老师，我好喜欢学校的饭菜，好好吃啊！彭老师，学校很好玩，我好喜欢来这里上学呀！但是小宝其实很少主动寻求老师的关注，也很少去表达自己的需求，甚至和老师是有一定的距离感的。有的时候我会主动关注他一下，我说：小宝，彭老师想抱你一下。他就笑眯眯地充满喜悦的状态，张开双臂抱一下，然后就跑开了。所以有很长一段时间我是比较困惑的，因为看到他其实是很缠着妈妈的。后来我觉察到，也许是因为我和爸爸妈妈在面对他的一些界限上面和方式上面有很大的不同才会这样。在跟我比较熟之后，他也有过两次对我表现很大的不耐烦，一次是在我第一次解决他和璁璁的冲突时：小宝表现的很不耐烦，不想听我说话。我拉住他，对他说：小宝，你这样的一个态度，我很不舒服，我在认真地同你讲话，我需要你认真的听我说完。他安静的听了，但是始终没有抬头看我，之后他再也没有用这样的态度对待我了。
午餐后，我们会在手工区做手工或者看书，有时我给小朋友们读故事，小宝很少来听故事，都是自己看书，也不要求做手工。后来有一段时间，明明会追着小宝或者璁璁满地跑，后来我观察到是明明的需求，没有怎么制止，他们就变成了一种习惯。有时候会比较吵也有点打扰到其他人。11月27日那天，小宝比较快吃完饭，在他满地跑之前我喊住他来编毛球，他只是热情的编了两天，就又不编了。有时我把他叫过来编，他会编两下，但是在放假前他也没有编好他的毛球。
12月4日午餐后，小宝比较快吃完，他大声的对我说：彭老师，今天我选故事书。这是小宝第一次要求选故事。12月5日的午餐后，也要求选书。
12月6日小宝因没能去后院玩而向我表达不满：总也不去后院玩的，等下我不要演戏。
12月12日户外收拾完玩具排队时，小宝把头靠在我胸前说：彭老师，我不舒服，我头晕。这是小宝第一次向我寻求关注。吃饭时也说不舒服，趴在桌子上。我还是让他少吃了一点饭，然后先去卧室的床上躺着休息。
12月19日小宝听故事时几次想离开，被我叫住，直到听完。
12月20日午餐后我让小宝选书，小宝不愿意，我坚持，他随便选了一本。讲完后我问他：为什么午餐后你要在教室里跑呀？小宝说：我想运动身体。我说之后午餐后都去外面跑两圈可以么？小宝马上说：不要。
从11月末到12月份这段时间的互动过程当中，感觉到我和小宝的距离变得更近了。
学期的中后期小宝经常都来的比较迟，其他晚来的孩子都会让爸爸妈妈送上来，但是小宝很少要爸爸妈妈送上来。12月4日远足日，小宝来迟了，我们去阿米餐厅对面时，在门口遇上小宝和爸爸，在阿米前我与爸爸聊几句，小宝就过来赶爸爸走。后来我有感觉到小宝是不想爸爸妈妈和老师聊到关于他的状况。
小宝比较容易关注到自然当中的一些事物。12月5日下午放学前我们在后院玩耍了一阵，那天后院有很多蝴蝶，可能是因为天气冷了，不太飞得动。也许是小宝的衣服的颜色的关系，蝴蝶很容易落到小宝的身上。
12月10日那一天，小宝又看到了一只很大的蚂蚱，喊我过去看，然后观察了很久。
12月20日冬至庆典那天的上午对小宝来说有点特别：
在小宝璁璁和平了一段时间后，12月20日上午又发生了一次比较大的冲突。室内玩耍时，璁璁和小宝搭了个漂亮的家，就在我转身往架子上放蜡烛的时候，他们打了起来，我回头看见小宝在打璁璁。原因是：小宝想让豆豆妞妞加入，璁璁不同意。妞妞说：看到璁璁先打小宝很多下，小宝才还手。我让小宝先去玩。我问璁璁：为什么不想妞妞豆豆加入。璁璁说：我不喜欢豆豆。我问：为什么打人？璁璁说：我一生气就什么都不知道了，打了人之后就不玩了。我说：打人结果是你没有人玩了，那问题没有解决呀，这不是个好办法呀！下次我们不用打人的方式解决问题，好吗？他点了点头。然后平静了就有多次去撩拨小宝。到户外的时候，看到璁璁主动和小宝说话，两个人又玩在一起。
接着在户外玩耍时，小宝又与石头发生冲突。我坐在后院的小路上在做木工。突然，我听到小宝大声的喊：惠兰老师，石头弄我们这里。我转头看见惠兰老师从沙池边缘走过去，听见小宝在述说，然后我就看见石头非常愤怒举铲子，我很担心，冲过去抱住了石头，他非常的抗拒，我就把她带到了铁门的门口，我抱着他说：我知道你很生气，我们先平息下情绪。他非常愤怒地挣脱，力量很强，后来我让他坐在了旁边的凳子上，我陪在旁边。过了一会儿，我看到他情绪好了一些了，我把小宝叫过来问是怎么回事？小宝说石头往他那边的水道里填沙子，石头说小宝先往他那里填的，我问小宝：是这样吗？小宝点头。我问他们：你们觉得这件事情该怎么解决好？小宝说我不玩了！石头的脸马上变得缓和说：好！看到刚才石头的巨大的情绪反应，让小宝也有点吓了一跳，有点愣住了。小宝想把璁璁也叫走，但璁璁说：可是我还想在这里玩啊！于是小宝就自己跑到沙池另一边去玩了。
中午午休小宝脱衣服要我帮忙。我给他帮了忙，并且问：在家是自己脱还是妈妈帮忙脱？小宝不好意思的说：我自己会脱。接下来在床上翻来覆去睡不着。以前他都是入睡很快的，即便是睡不着，也可以安静的躺着。但那天显得很烦躁， 于是我摸了摸他的头，站在他床边陪着他，他很快睡着了。这一天一定是有女巫给我们的小宝施了魔法，才会发生这么多的事情！
在学期的中后期小宝经常来的比较晚或者会有请假，所以班级的一些活动，小宝很少能参加上。但是在我们做卷饼那一次的美食日，小宝来的时候我正在烙饼，他也过来跟我一起，后来理理石头，其他的孩子都过来了，他嫌人太多挤在一起，就不做了跑去玩了。
主题活动：晨圈活动，小宝可以很好的跟随和参与，听故事也比较专注，学期末的最后两个故事，我们演成了喜剧，有一次小宝表达了三次：我都没有演过国王的，后来我就给他演了一次国王。下午的湿水彩和蜂蜡活动，小宝也都能很好的参与。烹饪活动基本不参加。远足活动小宝比较愉悦，爬山爬树走比较难走的路小宝都可以。清洁和家务如果是分到的任务，可以很好的完成。蜡块画每次都画，而且有一段时间画的很快，有的时候半小时能画五六张，那段时间他也无法安静下来。学期末的时候，小宝慢慢的能安静下来了，可以看到他画画的笔触也没有那么快了，而且每次基本上就是画两张三张。
饮食和睡眠：小宝吃饭吃的很好，不挑食，每次都会添饭，也会喝汤。吃饭时容易说话。睡眠也比较好，容易入睡，也容易叫醒。
小宝是一个阳光温暖有爱的孩子！感谢小宝带给我们的欢乐，思考和陪伴，感谢爸爸妈妈对班级的支持！
