今天的培训中，八月老师提到她对客户从来不否定，从来不评判，即使是做的不够好的地方，她也是尽力从中找出闪光点。我当时就心灵一颤，这和我践行的闪光点不谋而合呀。因为一直践行发现孩子的闪光点，我越发体会到了，再糟糕的人身上也有闪光点，而那个闪光点才是能够能够激发他主动改变的线索，每一个人都值得看见。
而即使是说起来简单的发现闪光点活动，也是需要刻意练习的，脑回路第一阶段会在践行二十多天（个人真实感受）的时候改变，到后面随着继续发现，会从中参透很多积极心理学中说的道理。而正如小心老师说的，积极情绪是家庭教育的大前提，没有积极情绪，一切教育方法都是白搭。所谓积极情绪这里体现的正是：你接纳、你相信。
发现孩子的三个闪光点
今天在下楼玩之前，小贝主动问我说：“还有哪些作业没做呢？”后来他自己就选择了先朗读一下诗词。事实上后来他还有其他的作业没做，但是我也没太追问，因为这其中，我关注到的是他能够主动想起来做其中一项作业，我只需要抓住这个闪光点就够了。
睡前我问他作业还有没解决的吗？他想起来学校的一项简单作业还没做。然后，我问他选择是明天早上起来做还是今天晚上做。他说明天早上06:40叫他起来。我同意了，打算配合。
今天晚上他用完指甲刀以后，问我说这个东西应该放到哪儿，我让他就先放在书架上，同时表扬了他：这次知道用过的东西放回原处了，这也算一个闪光点。
今天晚上我们一起在外面散步的时候，他给我演示在学校体育课上迈大步的样子，然后我们俩就一起开始迈大步的向前走，还挺有意思的，但是我也发现了。我们俩真的是需要增加运动了。
闭嘴活动践行：小贝今天放学回家以后，刚好我手头的事情已经完成，所以我就算是高质量的陪伴了一会。我专心的在那儿听，他讲在学校的事，有些事不愉快的，有些是愉快的，我也没有进行任何评判，就是应和着，然后在那儿仔细地听，问他一些细节什么的。所以，本来孩子刚回来的情绪略微有点不太好。但是跟我说完之后，他的情绪基本上就没问题了。所以我理解，我这次的闭嘴就是没有进行评判，以前听他说，我会觉得说，这儿应该怎么做，那儿应该怎么改，但今天我没有评判。
