回忆之前我们学习过《给物体分类》的内容,我们是按物体的哪些特征进行分类,引入今天的课题《给动物分类》。
然后出示10张动物卡片,观察每种动物的特征,给它们编号,在这个环节加入了猜一猜的活动,请一个同学上台选择一张动物卡片,其他人提问题,这名同学只能回答是与不是,最后把这个动物猜出来,发现比单纯的描述动物的特征更符合儿童的心理。
其次是最后汇报环节,也是让一个同学展示自己的分类结果,其他同学来猜,这样加强了生生互动。
回忆之前我们学习过《给物体分类》的内容,我们是按物体的哪些特征进行分类,引入今天的课题《给动物分类》。
然后出示10张动物卡片,观察每种动物的特征,给它们编号,在这个环节加入了猜一猜的活动,请一个同学上台选择一张动物卡片,其他人提问题,这名同学只能回答是与不是,最后把这个动物猜出来,发现比单纯的描述动物的特征更符合儿童的心理。
其次是最后汇报环节,也是让一个同学展示自己的分类结果,其他同学来猜,这样加强了生生互动。