6月7日，兰山书院答辩现场有一道题问“你专业成长中的关键事件是什么？”好遗憾，我觉得我还没有实现专业成长。

不过，事情又是那么巧妙，机会就这样来了——

6月9日，张秀杰名师工作室在汪沟小学举行“张秀杰名师工作室送教共研”活动，我有幸参加，并希望这是一个开启专业成长的故事。

第一堂课是临沂商城实验学校周静老师执教的课例《要是你在野外迷了路》。《要是你在野外迷了路》是部编版二年级语文下册第六单元中的第三篇课文，丰富的知识，秀丽的小诗，把孩子们带入大自然美妙的境界，鼓励学生走向大自然，细细观察，多多思考。本单元以“揭示大自然的秘密”为人文主题。语文要素是“提取主要信息，了解课文内容。”这是延续了一年级下册“能找出课文中的具体信息，整合信息做出推断。”的要求基础上，在阅读理解方面的进一步深化。它还是一首以自然科学为题材的儿童诗。用假设的语气向我们介绍了四种天然的指南针。周老师创设了红领巾科普宣讲团、识记字词，整体感知、找关键字词观察辨别方向的方法，选择关键场景讲一项秘籍等任务，让孩子理解课文内容为更加有趣味性。在着重处理的太阳一段中，周老师还加入了小情境，让孩子帮老师在早上、晚上通过太阳辨别方向。这不仅拓展了知识，突出了语文的工具性，孩子们也自然而然地体会到了“忠实”的含义。

第二堂课是枣园小学缪兴萍老师执教的课例《童年的水墨画》。缪老师在这节课上让孩子们达到3个目标：读通、读懂、读美。因此，缪老师由水墨画入手，从读懂童诗到读好童诗，带领学生在童诗中感受语言的魅力，寻找童年的影子。这堂课缪老师让孩子结合这些景物去想象画面，落实到语言当中、诗句当中；重在启发孩子、引导想象，引发孩子深度思考。可以看到在这堂课上，孩子是真的有课堂生成，真实表达头脑当中想象的东西——这才是真正的课堂。

第三堂课是红旗小学赵庆玲老师执教的课例《我们奇妙的世界》。《我们奇妙的世界》是三年级下册第七单元的第一篇课文，这篇课文是英国作家彼得西摩的一篇散文，全文结构清晰，首尾呼应，按照时间顺序来写。它归属于“文学阅读与创意表达”这一学习任务群。所以赵老师创设了“跟着文字去旅行”这一个大情境，设计了“赏朝飞暮卷”“品四季之美”“汇天地奇景”这3个学习任务，引导学生在旅行中了解天空和大地的奇特。这堂课赵老师带领学生对重要的语句和段落进行反复品读、感悟，通过交流“奇妙的理由”来引导学生表达对作品语言和形象的具体感受，并且采用联想和想象的方法，把文本语言和学生的经验世界形成连接。通过文字，图片，音乐，视频等跨媒介阅读的手段，促进学生对大自然产生好奇心，在体悟和感悟中有所发现和创造。最后一个任务是让学生创作一张奇妙探索卡，引发学生模仿、积累课文的语言，表现自己对大自然的审美感知。

第四堂课是沂龙湾小学高倩倩老师执教的课例《月光曲》。《月光曲》是六年级上册第七单元的课文。这一单元以“艺术之美”为人文主题，语文要素是“借助语言文字展开讲讲，体会艺术之美。”艺术鉴赏领域离孩子有一定的距离，所以高老师创设的整个单元的任务情境是“美好的艺术之旅”。结合的《月光曲》这一课文本创设的课时任务情境是“校园的文化艺术节，寻找最美朗读者”。目的是告诉学生美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。这节课，高老师创设的第一个学习活动是“想乐曲之妙”，通过开展的“根据想象，描述画面”“依据画面，开享乐曲”“聆听乐曲，自由想象”等一系列的语文实践活动，通过阅读，让学生在文字中感悟，在乐曲中想象。学习活动二当中，高老师在“知人论世”这个环节以主话题为引领，让学生直接与文本对话，在对话当中转换角色，进入进入情境，在思维交流的碰撞中走进了贝多芬的内心世界。从而产生情感的共鸣。活动三是“知艺术人生”，以微课的形式引入了贝多芬的资料补充，丰富他的人物形象，帮助学生体会伟大音乐家贝多芬高尚的品德，以及他对穷苦人的同情和友爱。活动四是“诵艺术之美”，回到朗读者的这一个任务情境当中进行抒怀，诵读美文，以朗读来致敬贝多芬的艺术人生。在朗读这一课时，设计了2个层次。第一个是就是通过聚焦人物的对话，然后走进故事的情境，走进人物的内心世界，这个地方是体会人物的情感，从而引起孩子们和贝多芬情感的共鸣。第二个层次是对第九自然段的朗读进行了详细的指导，首先正确流利，有感情的朗读是基础，其次，我们通过景物、画面、还有旋律的变化，让学生通过画面的变化捕捉旋律的变化，从而引起学生语音语调的变化、停顿等，在这堂课穿插了两次朗读的经典指导。

张秀杰老师为我们明确新课标新在哪里。首先学习的领域上，新课标呈现六大学习领域任务群。其次是学习目标上，对我们学习提出了更高的要求，它指向我们的核心素养。然后是新的学生学习活动，学习活动需要投入一种具有真实性的新情景。最后是新的学习路径，学习路径指向我们的任务群，在活动一步一步推进、一步一步的提高。希望我们老师和学生都能在这个夏天拔节生长。

郭玉金主任对本次活动工作最后的总结。郭主任希望作为老师的我们要有梦想——要在自己的课堂、自己的教学领域勤勤恳恳工作，勤学钻研，为孩子的人生书写我们教育最华美的篇章。尤其是让我们现在提倡的“教学评一体化”在我们的教学行为当中落地。借郭主任吉言，希望我们青年老师在名师引领下，在今后的教学中博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。