第二章 几个基本概念
有一件事让德雷克斯一直优心忡忡，因为许多想把他的建议应用到孩子身上的父母和老师对一些基本概念并不理解，这导致他们曲解了很多方法，并用这些方法来“赢了”孩子，而不是“赢得”孩子。所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励。
“赢得”孩子
赢得合作的四个步骤
1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为效果会更好。
3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4.让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
我们言行背后的感觉
我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们的行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。一套理论而已。没有鼓励、理解和尊重的态度，就会丧失基本观念。
阿德勒的基本概念
1、孩子是社会人
人的行为取决于所处的社会环境。
2、行为以目的为导向
有时候，他们对于如何达到自己的目的的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果往往与其目的背道而驰。
3、孩子的首要目的是追求归属感和价值感
4、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
当一个孩子的行为令人讨厌时，就很容易理解为什么对大多数大人来说，很难不去在意孩子的不良行为，并且很难记得其背后的真实含义和信息—“我只是想有所归属”。
5、社会责任感或集体感
它是指一个人真心关心同伴，并且真诚地想为社会作出贡献。培养孩子社会责任感的第一步，是要教导孩子依靠自己。分担任务会增强孩子们的归属感、教给孩子们人生技能，并且让孩子体验到社会责任感。
6、平等
7、犯错误是学习的好时机
矫正错误的三个R
1.承认（Recognize)—“啊哈！我犯了一个错误！”
2.和好（Reconcile)—“我向你道 歉。”
3.解决（Resolve)—“让我们一起来解决问题。”
当我们把犯错误看作一个学习机会面不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。
自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R（即承认）的一个重要因素。“矫正错误的三个R”中的前两个——承认与和好——为第三个R（解决问题）营造出一种积极的氛围。
8、要确保把爱的讯息传递给孩子
阿德勒的上述8个基本概念为我们提供了一个基础，有助于我们理解人类的行为，并形成实行正面管教所必需的态度和方法。这些方法将有助于我们学会正确的态度和技巧，以帮助孩子培养踏入社会时所需要的各种人生技能和良好品格。
