谢集镇王二保小学 袁惠敏
这本书我看得很深入，其中说道教育方面的很多有关内容，书中说到，教育史塑造、改变、帮助、启迪，是啊，我们在教育中教学中慢慢帮孩子去改变他们的不良习惯，让他们养成一个良好的学习习惯，其中我对这样一段话印象深刻:教育的价值是什么，不是培养人才，不是培养形同相似的人才，而是让每个受教育者寻找和发现更好的自我，是为他们寻找和发现更好的我提供帮助与平台。我很喜欢这段内容，因为我感觉我们就是在培养下共同相似的人才，我们一直要求孩子们考试要高分，要求孩子们要死记硬背，每天让孩子们背和写，那么即使孩子们学习很优秀也就成了这一句话中的相同相相似的人才，这种现象正是我们现实中的事情，这种现象在每一个学校都是很正常的事情。
该如何解决呢，首先要改变老师的观念，但由于到了难题，社会上家长会想老师要分数，领导也要分数，但以农村老师的现在的水平还很少能达到这种程度，我觉得这就需要老师不断努力学习提升自己，也就是让老师一定要进入学习的状态，努力去发现每一个孩子的闪光点，就像书中那句话所说:教育不应该是孩子成功成才的渠道，而应该是孩子成长、承认的过程，现代基础教育不应是精英教育，而应是普惠教育，也就是教育是美好的，本应该让每一个孩子再受教育的过程中去寻找和发现不一样的自己，每个人都会有一个不一样的世界让孩子们在受教育的过程中都要学会不断调整自己，不断的去探索、不断去感悟、不断去思考从而得到成长，我们现在的误区是老师负责讲课学生负责听，也就是老师讲学生听，老师说学生做的工作，认为学生就是一块干海绵，如同遥控电动玩具应该为学习而活，是为学习而生，我们也应该会想到学生会和我们一样的，有喜好，有情绪，有选择，有惰性的人，孩子们的自控力还远不如成人，所以，我们老师除了要对学生讲对错、是非外，我们还应该对学生的认知和规律、情感兴趣喜好等角度来思考教育问题。
在一个学校里，一个学校就是一堆火，每一位老师就是一盏灯，我们老师不能仅仅考虑自己希望交给学生什么，更要实时思考学生需要什么，我们只有走进学生，了解学生才能更好的教好每一个孩子，才能真正的去做教育，我们在课堂上要让孩子们真正的互动起来只有这样才能激发学生们的兴趣，要懂得怎么去提升学生的学习热情和学习兴趣，这样才能有利于学生学习能力的提高。
学习是一种情趣，我们再给孩子们上课的过程中要不断的修改，不断的探讨，老师要和学生在探讨中自我成长，让学生在学校里不断变化、不断成长。
