今天在人教社官网听了统编教材第三届优质课例《在牛肚子里旅行》。
《在牛肚子里旅行》这篇课文选自三上三单元童话单元，是一篇将科学知识与童话完美结合，帮助儿童了解科学秘密，贴近儿童生活，读起来有亲切感，充满悬念的文章。故事不动声色让儿童收获知识，提示语生动，对话大多单独成段。学生在二年级也学过许多童话故事，对童话故事有一定了解，所以学习这篇童话是有一定基础的。本单元要素是要求学生感受童话丰富的想象，意在帮助学生建立丰富的童话意识。
黄老师这节课的最大亮点就是把时间还给了学生，听课的时候我记录了学生读课文的时间，长达20多分钟，在这20多分钟里，学生通过默读、齐读、分角色读、师生和合作读等多样的方式，引导学生体会心情。
同时，黄老师还为学生搭建了支架，引导学生梳理故事情节，让学生用关联词“先……然后……接着……最后……”梳理故事的起因和结果，在梳理情节中，学生了解了课文的主要内容。
同时，还以学生收看科普视频的方式理解较难理解的科学知识“反刍”，无形中化解了课文的难点，也让学生对科学产生了浓厚的兴趣。这样的兴趣是随着课堂与之俱来的，而不是老师施加在学生身上的。
但是，我觉得黄老师有一点可以做得更好。就是在指导学生朗读的时候有点着急，可以给学生多一点时间去感悟，同时班上有些同学的停顿不是特别好，可以教给学生方法，而不是为了教学的流畅，忽视这个过程。
