上节课我们知道了人的心理机制里有一个自我认知的优越感，也就是自认为我们在各方面优于平均水平。在今天主要认知了我们头脑中的粉红色的泡泡与自我说服原理。
在我们的头脑中装满了粉红色的泡泡，到底是什么呢？我觉得就是遇到事情后的心理机制，也就是我们强大的自我合理化内心。它有两大特点：模糊反馈(高反馈和低反馈)和错误归因(内归因和外归因)，他们的综合反应就是我们粉红色的泡泡。 关于反馈也就是遇到事情时的回应：在有些事情结果清晰无可质疑的时候，譬如我的成绩是学校年级第一名，这就是高反馈行为;当有些事情很难具体化，模糊说不清，如他很幽默，这就是低反馈行为。通常在人际沟通的过程中，我们信息的发送者和信息的接收着相互间的反馈，是不对称的,是有反差的，这种情况也就是低反馈行为的原因吧！美国心理学的韦纳归因理论，是关于判断和解释他人或自己的行为结果的一种动机理论。人们的大脑往往在好事情发生在自己身上，就会内部归因;发生在别人身上，就会外部归因，如果坏事情的发生在自己身上，就会外归因，而发生在别人身上，就会内归因。这也就是我们为什么会去指责批评别人的原因吧！人们所谓的理性都在为你的粉红泡泡服务的，见到别人好对外归因，这时是在找平衡;见到自己好时就对内归因，对内归因是找自信。若我们的粉红泡泡机坏了，也就是不能正常反馈和归因，我们就会很恐惧，遇到不好事情却会内归因自我否定，觉得都是自己的错。尤其在孩子这里，我们的父母 在不明白心理机制原理时，往往还会在这时候指责批评孩子，让孩子的内心是非常的痛苦，这样就会出现抑郁！我们不想要这样子的呈现！
当课题出现时，我们往往就会想要去改变孩子。而当有了说服就有了胜败之分，有了被说服就有了被打败的感觉，当你的理由越充分，孩子的心里就越会抗拒，这时我们做的事情往往是伤害而不是爱和帮助。因此，我们要做一个坚定的支持者，接纳允许孩子，而不是急于做一个改变者。要改变先来改变自己；不是找个说服他人的理由，而是找个让她说服自己的理由，让孩子想到我不是被你说服了，而是我自己想通了，这就是我们人脑自我说服的认知原理。
这是我学习后的个人理解，不知有没有理解正确和说明白，望阿布老师及伙伴们指正！
