感受幸福的能力
创造的快乐:并没有教他什么东西,但是他却很好
直到第三个学期,幸福的背后,重复,推翻、挽救、重塑
创造力:用专业能力来塑造学生
沟通:指向孩子内在成长,行动力
专业成长:专注力,教育写作,一个人始终做一件事,也不一定能写好,
不是想着写一篇好文章就能写出来,写着写着就写出了好文章。——将璐娜
屏蔽力:激发更多的自信,做最好的自己。你有你的光芒万束,我也不是一无是处。静观世事浮云起,心若止水任风轻。
感受幸福的能力
创造的快乐:并没有教他什么东西,但是他却很好
直到第三个学期,幸福的背后,重复,推翻、挽救、重塑
创造力:用专业能力来塑造学生
沟通:指向孩子内在成长,行动力
专业成长:专注力,教育写作,一个人始终做一件事,也不一定能写好,
不是想着写一篇好文章就能写出来,写着写着就写出了好文章。——将璐娜
屏蔽力:激发更多的自信,做最好的自己。你有你的光芒万束,我也不是一无是处。静观世事浮云起,心若止水任风轻。