【摘要】chant在小学英语教材中占有一定比重，是小学生学习英语的重要文本形式。chant鲜明的节奏性、重复性、游戏性、规律性、可比性、样本性，使其具有独特的英语教学价值：有利于小学生学习英语兴趣的激发、语篇意识的渗透，能促进学生形成正确的语音和良好的语感，为继续学习打下扎实的基础。教学中，教师利用chant的特点，积极引导学生通过打节拍、吟诵、自由创编等方式，感受chant朗朗上口的独特的艺术魅力，充分实现其应有的教学价值。
【关键词】chant；价值分析；教学策略
chant是小学英语课本中常见的一种教学资源。它的文本具有反复性，而且配有对应的音、视频资源，是受学生喜爱的一种学习材料。
由于小学生独特思维特征、阅读能力和审美心理，chant在英语教学中表现出鲜明独特的教学价值，它在小学英语教材中占有一定比重。以新版PEP教材为例，每个单元都有一个chant。可见，在小学英语教材中，chant是学生学习英语的重要资源。
一、chant的价值分析
小学英语课本中chant的表现形式主要有两种：第一，用于操练单词的chant，由一组话题单词组成。
第二，用于操练句型的chant，由单元核心句型组成。如：
不论是以单词为主的chant还是以句型为主的chant，都具备一定的节奏性、游戏性、规律性等特性，chant也因此成为重要的英语教学资源。
（一）节奏性：有利于培养良好的语言感觉
儿童喜欢有节奏的东西。
（二）游戏性
游戏是儿童认识自己和世界的重要方式。chant具有反复性。小学生喜欢反复做某一个动作或重复某一情节，乐此不疲。chant中押韵的单词或相同的句型多次重复出现，在小学生眼中就是一个不断游戏的过程，小学生在这一过程中反复接受刺激，需求得到释放和满足，激发了英语学习的兴趣。
（三）规律性：有利于语篇意识的渗透
（四）可比性：有利于敏锐语感的形成
语感培养应是英语学习的重要目标之一。
（五）样本性：有利于迁移能力的提升
chant中有大量的同话题单词、短语及相同结构句式的反复，为学生提供学习表达的样本，也降低了表达的难度。学生听了几遍chant或读了几遍chant，也会跟着念，有时也会模仿。
二、chant的教学策略
chant具有鲜明的节奏和结构特征。在教学中，教师要结合chant的特点，引导学生积极模仿，主动进行积累与运用，充分发挥chant的教学资源价值。
（一）主动吟唱
chant具有鲜明的节奏性，学生听了几遍后都会主动跟唱。
（二）举一反三
chant多以押韵的单词或相同的句型反复出现的形式呈现。教师在教学中要充分利用“重复”的特点，做到重点突破，由扶到放，实现迁移。
（三）复述背诵
英语学习厚积薄发，注重语感的培养。chant朗朗上口，适合学生进行背诵。
（四）模仿创编
小学英语学习可以从“模仿”开始。有些chant大量反复出现的句式具有示范作用，适合进行模仿迁移。
