早上一位伙伴发来信息，我们就昨晚的讲座进行了近一个小时的沟通。非常感谢这位伙伴的坦诚相待和用心思考！
伙伴认为“唤醒孩子的自律”是一系列的方法，确实是这样的，我们都希望有一种或两种具体的方法让孩子很快养成自律的习惯。
著名讲书人樊登老师说，宇宙中存在两种体系，一种是简单体系，一种是复杂体系。那什么是简单体系、什么是复杂体系呢？比如：组装一辆汽车，虽然汽车的零件那么多，生产的流程也那么复杂，但组装汽车依旧是简单体系。因为只要知道每个零件在哪里安装，按流程把它安装好就能形成一辆汽车。那养孩子是简单体系还是复杂体系呢？这是一个典型的复杂体系。纪伯伦说，孩子的灵魂属于明天，属于我们做梦也无法到达的明天。 我们能否通过我们的认知，尽而用一系列的方法，培养孩子各种各样的能力，就能保证孩子的将来很好？我想这真的是一个很难回答的问题。
用早上和朋友的一段对话来说明我对这个问题的认识。我的女儿在学习中一直是数学差一点，语文和英语很好，那我要给她报数学班吗？因为通过报数学班她的数学成绩如果提上来的话，那她就是全面发展了。但真的是这样吗？我的女儿特别喜欢写作与绘画，她在很早就开始尝试一系列的写作。在三年级的时候，她的语文老师在没有告知的情况下，把她的一篇作文投到作家网上，被选上发表了。她现在学习累的时候的一种放松方式就是写作与绘画。如果孩子对数学真的不感兴趣，不想上数学班，假设我通过家长的权威把她送进了学习班，她是快乐的吗？她会自主学习吗？我认为这个结果是不确定的。并且她可能会由于我的权威逼迫而丧失了学习的快乐，最后连最喜欢的写作也会放弃。这样就豪无自驱力可言了。
PET的精神就是把解决问题的能力交给孩子。孩子天生内在就有向上的动力，在孩子的陪伴中，只要给孩子足够的安全感，孩子感到被信任、被尊重，孩子就会生长出独立、合作、善良的品质。
《在远远的背后带领》这本书中有一句话是这样说的——“改变源于接纳”。是的，因为接纳，孩子感到安全，从而才会产生改变，近而形成自律。那怎样让孩子感受到被接纳了呢？就是用接纳的语言和孩子沟通。孩子有情绪了，那代表孩子遇到问题了，这时如果父母能用协助者的身份，去接纳孩子，用倾听的方式帮助孩子回归“思考”与“感受”平衡的状态，孩子自然而然会想出解决问题的能力。
如果孩子的某种行为，让父母很不舒服，那父母也要复责任地去表达，这是一种自我负责的态度。王老师曾在群里分享《RIE育儿法》书中的一个观点：“持续地为了孩子需要而牺牲你自己的需要，会在你和孩子的心里都造成愤怒。”爱教导爱，父母先自我负责，更好的爱自己，才能更好的爱孩子。这里要强调的是，同样需要用接纳性的语言去向孩子表达他的行为父母是不按受的，就是用“我信息”。孩子的行为对我造成的影响，和我的感受是什么。孩子知道他的行为会对父母造成影响后，孩子会主动改变他的行为。在这样的沟通中，孩子也会知道在和别人的相处中，怎样做才能不伤害到别人，近而不伤害到自己，从而养成自律的习惯。
当孩子有一些需求和父母的需求发生冲突时，可以邀请孩子一起来想办法，想一个让孩子满意也让父母满意的办法。在这个过程中，也锻炼了孩子的思考能力、解决问题的能力，并会拥有站在他人的角度思考问题的能力。这也是养成孩子自律能力的方式。
在这个易变的、充满不确定性的、复杂的时代，我们父母每天要面对各种各样的压力，应对不同的挑战，处理各种复杂的关系。我们想要给孩子最好的陪伴方式，让他们健康、茁壮成长。来自生活中的压力、和不知道该怎样陪伴孩子所产生的无助，有时又让我们陷入深深的焦虑中。这种焦虑我感同身受！在最后，我想用我的切身经历负责任的邀请大家：加入到我们的学习中来，随着学习带给我们的改变，孩子的一切都那么如我所愿！
