秩序敏感期（2岁半～3岁）
需要并保护一个精确且有秩序的环境。
儿童的秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段
第一个阶段：为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复，就会安静下来
第二个阶段，为了维护秩序而说不自我意识开始萌芽
第三个阶段，为了维护秩序而至，扭一切要重新来
尊重孩子这一生命现象是首要的，所以要做的就是：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子。二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出来，孩子自己就会接纳已发生的事实
成人随意打破儿童的秩序会使儿童经受痛苦，而成人常常不了解这一点。
儿童需要一个有秩序的环境，按一定的规则和习惯整理环境，把环境秩序化，这说明儿童已经有了内在的秩序，这个内在的秩序反过来检测环境，修正环境，要求环境符合他的内在秩序
当工作的过程中被打乱时，孩子会焦虑，直到解决问题，他才会松一口气，投入到下一个工作中
其实孩子从出生后的几个月就出现了对秩序的喜好，在孩子的小脑袋里，秩序包括他第一次看到某样东西放在哪里？那么它就会一直坚持他所在的位置，每天回家的路线是不能改变的，出门之前一定要衣服带包，总之，每一件事情都一定要符合秩序的需求，而这样有秩序的环境，渐渐的，使孩子产生了安全感，孩子透过有秩序的环境来和自己的内部秩序配对外在的有序，可以使孩子形成内在的秩序，知觉归类 。他将所有看到的归为一类，听到的归为一类，摸到的归为一类，闻到的归为一类，尝到的归为一类，当他发展了所有的感官后，就会从对感觉的认识上升到对知觉的认识，这样就形成智能，这时，孩子对外部世界便有了自己的认识
当秩序敏感期到来时，孩子往往表现得非常固执，而正是对秩序的追求，使她开始理解这个世界，理解每个位置上的事物，从而达到和环境的融合
根据和家家老师和严园长讲解的关于儿童秩序敏感期的知识，这个时期也可以培养孩子的自律性和良心的生活习惯
