已经是开学的第二个月了，熟悉了三年级班里的学生们，同时也让我感受到当老师的不容易……
有些学生的情况在慢慢浮现出来。
郭同学，她是个女孩子，刚开学的时候我觉得她是个开朗好学的女生，课上表现很积极。不过随着时间的推进，课程的进度，她是让我头痛了。
每次作业——不论是课堂作业还是家庭作业，或是练习册，她都不做完。有时候的作业一个字写到一半就结束了，后面的全不写了；上黑板默写的时候只会写几个字。
每次发她作业本都要苦口婆心的说她一次，她也认真点头说会写，相信她一次又一次，又一次次失望。唉！那又能怎么办呢，还是要等着她，陪着她慢慢改正。
叶同学，这个学生很调皮，上课不认真，作业也写的一塌糊涂。
黄同学，这个学生上课注意力不集中，课堂提问都不知道讲到哪一段课文；作业也写，但是错字很多。
今天他奶奶来学校询问学习情况，我大致说了他的语文情况，然后在她和班主任的交谈中，了解到这个学生可能会有点多动症。这个周末应该会带他去医院检查。
陈同学，这个学生的家庭情况很复杂，父母离异都不管他，爷爷奶奶也不怎么管他，农忙的时候，还要帮着干活。作业没写完，给我的理由就是在家要干活。
基于这四位小学生的表现，今天选了四个“小老师”来帮助他们，督促他们按时完成作业，减少错字。
希望通过课堂的提点和同学的帮助，这几位学生能够快点跟上队伍。
下午上课前，有小老师抱怨说:“太难教了”。虽然嘴上说着，但还是在指导他的小学生读题目写作业。
才开始第一天，就想结束，那是不可能的。如果他们能在帮助同学的同时再提升自己，那是最好的事情了……
