生活中有这样一种场景，青春期的孩子觉得是一件非常小的事，却被老师当众批评，结果孩子回到家就大发脾气，说各种狠话，砸墙。家长这时候也心疼孩子，甚至有家长直接跟孩子说马上打电话找老师，并且还打了。最后闹得孩子生气说不上学了。

    面对这种情况怎么办呢?

咱今天拿一个初一男生的案例来说。

咱先说孩子这个情绪，孩子当众被批评，这对于一个初一的男生来说简直是奇耻大辱，孩子有情绪很正常。

1.这个要用到抗委屈流程。在抗委屈流程之前，孩子情绪特别大，允许他有情绪，允许的同时，我们还要与他同频共振。这是我前几天商学院培训学的，共情的高阶是同频。我们跟着孩子生气，这个生气是表现得很生气，不是真的生气了。真的生气了除了证明咱不成熟，证明不了啥。孩子说狠话，我们可以一起说，甚至我们表现得要比孩子还生气。

2.等孩子的极端情绪释放完了，视情况还可以走个应对孩子哭闹不安的流程，然后抗委屈流程。这个可以翻笔记，我强调一点儿就是要把孩子往拉长时间线上引，高中，大学，走上社会上再遇到这样的事和人，我们是不是可以潇洒地在心里说大爷我初一就遇到了，如果从这个角度是不是要默默感谢一下老师。

孩子情绪的爆发，这里面有一个特别好的值得肯定的点，咱有没有发现？孩子的情绪是回家发的，不是对着老师又吵又砸的，这是不是孩子的一个进步？（很多这样的孩子之前都会有跟老师直接杠的经历）鸡蛋里挑骨头里的赞美孩子。咱可以带着好奇，带着鼓励，问孩子，你当时是咋做到管理好情绪的，来，儿子，你给妈妈说说？这也说明家里还有孩子情绪释放的地方，说明咱亲子关系还好，不然的话，孩子回来啥也不说，这一切都压抑着，那更麻烦。

给老师打电话，去找老师的事，这是一招太险的棋，有百害而无一利。

经验丰富的老师会直接跟家长怼，年轻点的老师可能会跟家长各种解释。

老师对咱的解释，啥时候会解释？啥样的角色会出现解释？解释背后的感受是啥样？会不会不舒服？打完电话的后果，是不是咱预期的？之前咱打过之后有改变吗？

所以，咱打这个电话风险特别大。第一，还告诉孩子，咱要找老师，并且当着孩子的面打了。如果这个电话中你跟老师吵起来，或者孩子到校后因为你这通电话导致老师对孩子更不好了，孩子会恼死。咱会破坏掉原本就不坚固的亲子关系。第二，你散发了弄老师的包子味，你是觉得老师没水平，你打心眼儿里都看不上老师，跟老师沟通的效果不会好。

咱敢跟老师打电话质问，咱哪来的勇气？老学员发生这种情况都是该复训了。报课不代表学了，报课不代表万事大吉了。我这两天刚好在翻之前的笔记，2020年9月第149期实操班上的一个案例，当时直接惊艳了我，调整了我的认知。跟这个案例也很类似，我给亲们说说。同组的孩子犯错，株连全组的孩子被罚写作业100遍。妈妈在课堂上问院长，跟孩子咋交流，想去找老师的事儿，这老师太没水平了。跟孩子的交流，我在这里不说了，院长是咋教这个家长跟老师打电话的吗？院长说，最好不打。如果是我家孩子遇到这种情况，如果是我要打这个电话，我会说，老师你做得对，看他们下次会长记性不？老师，你放心，我一定会配合好，监督好孩子完成这次作业。”

很多家长说做不到，暂时做不到很正常。所以，下次出现这种孩子情绪特别激动，咱也不知道咋弄的时候，先保持安静，预备备。可以先找导师级学员交流一番。

家长一定要把注意力放在自己身上和自家孩子身上，而不是去攻击老师。改变别人是神经病，改变自己才是神。咱跟老师打电话的目的是教育老师用咱的方式对待孩子。关键是孩子都被咱养得有点听不得异声了，咱还让周围的人都像咱一样去对待孩子，咱想干啥？师生矛盾，除了那种老师打孩子，暴力执法了，咱去找老师也不是找事儿，而是解决问题。像咱家这种情况的矛盾，咱一定要记得咱的劲儿是往提升孩子跟各种人相处能力上的。把孩子往老师是重视咱对咱要求高上引导，千万不要妄想一次都调整孩子的认知，但坚持下来一定有效果。比如，这周我儿子跟我说老师找他谈话，说了他的问题。儿子最后跟我说了啥？说老师那么忙，还在操心我，还观察我那么细，老师真是重视我。以前跟孩子说是因为老师重视他对他要求高，他也会恼，恼了当下就不说了。但这个种子种下了，总有一天孩子会体谅到老师的用心。那一天也是师生关系出现重大转变的时刻。

我们在跟孩子交流的过程中不要给孩子戴太高的帽子，比如把情绪管理说成了尊师重礼，我们要听话照做，不要轻易改变院长原话的意义。明明是情绪管理，你要说成尊师重礼。这让青春期的孩子会暴怒的，她都不尊重我，我何必尊重她！

当孩子情绪平稳，我们还可以跟孩子聊聊，跟着孩子一起做个区分，比如是不喜欢老师这个人还是不喜欢老师对我们的方式。（不喜欢老师对我们的方式，详见实操班笔记。）

那孩子说不喜欢老师这个人怎么办？

我们可以跟孩子说：“那咱问不喜欢老师哪一点儿？或者说老师做了啥让我们不喜欢她，还有啥还有啥？就是咱家长一定要稳稳地带着孩子去清晰问题。”

至于孩子因为这会不上学的问题，我们要知道，当情绪处理好了，认知也调整了，孩子不会不上学的。咱一定要稳，别孩子一说个不上学咱又慌了，千万别因为这个拿捏住了我们。孩子打个喷嚏咱做家长的不要肚子就疼了。

写在最后：

哈佛大学心理学博士刘轩老师讲到他上学时候的一个经历，有段时间他坐老师的车回家。在回家的路上，他发现老师跟平时课堂上的表现简直是两个人。开着车的老师会破口大骂就像街边的泼妇一般，丝毫没有了为人师表的样子。这让刘轩对这位老师心存芥蒂。

后来学校推荐生考某知名高中，刘轩的名字在列。他特别纳闷，怎么会有自己的名字？他就问校领导，校领导说是这位老师推荐他的。

那时候他没想过能考这个学校，因为老师的推荐，他用力一搏，竟然考上了，所以才有了后来的哈佛高材生刘轩。

刘轩说：我们的一生有很多影响我们的不完美的英雄。正是这些不完美的英雄成就了我们不一样的人生。

深以为然。

我们要心存感恩，感恩我们身边这些不完美的英雄。

老师亦如是。