常常听到不少的家长都会这样说自己的孩子：
我的孩子学习和记忆力都很好，学起来也挺快，但是就是懒得学、懒得动手、懒得思考，如果能勤快一点，可能还会学更多的东西……
我的孩子压根就不是学习这块料，学什么都得教好几遍，教了就忘，忘了又教还是记不住，反反复复我都想放弃了，怎么就这么笨呢？看看谁家的孩子，学东西真的很快。笨一点也没关系，但还不勤快也懒得去学，这样让我真的很发愁。
以上这两种场景，大家是否经常挂在嘴边，说的最多的就是自己的孩子“笨”和“懒”的问题。
这两个词是一个动态、不确定性的，可能暂时能反映一个孩子目前的状态和表现，但绝不能对孩子进行人格的定义和“标签化”，如果直接去定义一个孩子：你就是一个笨蛋，你就是一个懒汉。这样直接就给孩子贴标签了。
今天是国庆假期的第一个工作日，早上送儿子去学校，天气有些冷，换成了厚的被褥一起打包领着去学校，由于被褥太重，我拎着送到学校楼上，到了教室门口，老师很热情的上来和我打招呼，可能不知道说点什么，随口以开玩笑的形式说：“你家的孩子学习记忆力都特别的快，就是有一些懒了……”
此时孩子正在把书包放在地上，从书包里往外掏作业，因为现在马上进入幼小衔接，开始练习写作业，每天上学的第一件事就是先交作业，因为老师说这一句话的时候，孩子在场让我有些措不及防，感觉不适合场合，可以私底下背着孩子和我说，如果孩子听到了又会是一种怎样的心境和感受。
送完孩子回到家，我立马给老师进行的沟通，因为这个事情说大不大说小也不小，如果长时间说一个孩子笨或者说一个孩子懒，很可能孩子也会“对号入座”，他本能的觉得我就比别人“笨”，学东西本身能记住的，他也觉得不应该记住，因为记不住才能体现老师说的“对”，如果记住了证明老师说错了，他会使劲往老师说的这句话上去靠，这就是为什么“孩子总会活成父母口中的样子”的原因。
因为孩子在没有正确的建立三观前，内心非常的单纯纯洁，思想也特别的简单，说什么就信什么，他会很单纯的相信老师和家长。
有些家长也很容易把孩子学习成绩没考好，归结成粗心大意。或者平时比较懒，没有刻苦练习。
说的时间久了孩子也会合理的给自己找到一个借口和理由：
我很“聪明”，我很“优秀”，为什么学习不好？就是因为我平时懒，没有多看书。
他会把学习成绩差进行“合理化”，没有任何的改进和反思，反而觉得我就是天才，只不过就是懒一些。
多给孩子一些正向积极鼓励的词汇，少给孩子一些否定打击的词汇。
相信孩子，孩子才能创造出奇迹，而不是等孩子创造出奇迹，我们再去相信。
