谢幕的老师们
写一写昨天去看的北京人艺的大剧《正红旗下》，白天一天秋游之后再赶路去看三个小时的话剧，其实是很累的，虽然都是知名演员，但我对这些演员也不是非看不可的心理，导致我一开场就很困。根据老舍的自传体小说《正红旗下》改编的话剧，从老舍自述的角度，展现了自己的家庭及成员，记录了时代的变迁中人们的不同的命运，塑造了极富特色的人物形象，展现了老舍对过早离开自己的父亲的怀念，反思了那个时代中人物的精神，有缺点，也有坚守的精神内核，最关键的是，老舍通过自己的写作，相对真实地再现了当时的时代风貌，既是普通人的生活日常，也是时代风云变化的历史记录。他在创作的时候，小说笔法用得少，真实的成分更多。
可以说，真正吸引我的还是在上半场快结束时八旗兵的练兵场面，英武的，有战斗力的，但后来的八旗兵渐渐衰落成没有战斗力，最终任由外敌入侵而没有抵抗的能力，到底是因为什么呢？于是带着这样的好奇，我继续观看了下半场，下半场会看到，不论个人的才能如何，在国家走向衰败的时候，人如同蝼蚁被时代的巨轮碾压着，无力抗争，但越有压迫的地方，越能激起人们内心的反抗意识。洋人扇了自己的嘴巴子，就是不能容忍，为了面子也要抗争。
小说没有结尾，话剧当然也是开放式的，引发了观众的思考，我认为 ，能引发思考的话剧至少在某些方面是成功的。
就像我们的课堂，能够引发学生思考的课堂一定不会差，但如何让学生的思考变得有价值，也是我们老师需要思考的问题。
以前我们上语文课，也喜欢让学生以话剧的形式呈现出来，效果是非常不错的，因为学生在表演的过程需要运用好多语文学习的方法，首先要认真读懂文本，其次要体会人物的内心，接着要使用合理的语气和情感表达出来，最后还要注意场景及与小组成员的合作等。
我认为话剧和语文教学之间可以有机结合在一起，提升学生的语文学习能力。
