欢迎来到博星教育108将讲师朱老师课堂，这里是朱老师第2054天早安问候。
一位家长朋友说：她孩子总是说不听，要他别干什么，他干得特别起劲儿，妈妈多说几句，孩子还会哭闹、发脾气。她想知道怎么养出边界如此清晰、情绪也稳定的孩子。
首先，父母是孩子的第一任老师，是孩子模仿和学习的最重要的对象，是一举手一投足都可能会给孩子带来深远影响的人。
想要孩子边界清晰，是需要我们在生活的场景中，用一言一行反复教导和示范的，而且要从孩子很小的时候就开始。
这过程中妈妈要有足够的耐心、要尊重孩子的需求、要情绪稳定。
这个教导的过程，急不得。不但不要急，还要慢一点。像种树一样，从种下种子开始，到浇水施肥晒太阳，顺应植物成长的规律和原理，等待小树苗慢慢长起来。
做到这些，孩子在逐渐习得边界感的同时，也能学会情绪稳定地接受这件事。
比如，孩子小的时候，你带他出去玩，如果被别人的食物吸引，要别人的东西，你改怎么办？很多家长赶快抱走孩子，远离。最好的做法是什么？
应该轻轻拦住孩子的手，微笑着对孩子说“这是别人的，不是我们的。”
或许孩子太小，并不懂这个意思，你要静静看着他，不要多说，也不要急着拉走。
这是给孩子时间思考、理解、体会，在课程中叫“沟通的留白”。
或许孩子会看着你指着食物嗯嗯呀呀还想去拿。
你不要被外界影响，清晰地掌握当下是“教育”孩子最佳时间。
如果孩子伸手去拿别人的食物，你笑着对他说“你想要这里的食物吗？”
把孩子的需求、想法说出来，承认他的需求，不评判。
孩子会说“要～”。
你要用柔和的目光、语气轻缓地说“这不是我们的，是别人的。你想要的我们家里有。”
用简洁、清楚的语言表达界限，同时，把解决方案告诉孩子，这个过程不评判孩子，不批评，也不打压，更不着急完成沟通。
孩子会被你的理解与接纳，不再伸手去拿别人的东西。
以上这个沟通的过程，就是教导孩子边界感。
第一，孩子的心智发展比什么都重要。
在涉及孩子心智发展的事情上，不要“赶时间”。
像这种场景，是很好的教育时机。但我看到许多家长会急吼吼地拉开孩子，催着孩子走。
有时我们需要审视自己的内心：“我真的那么急吗？我可不可以等等孩子？”
当我们想要教会孩子某个规则、想要发展孩子的边界意识，就更要注意别催促，允许孩子用他们独有的节奏慢慢感受这个事情，让他的生命能量顺畅无阻地流动起来。
孩子不是机器人，你说完话，要记得留白、要给孩子时间，他才能有空间去思考和消化你说的内容。
第二，用双赢思维，尊重孩子的需求。
当你想要孩子做什么、不做什么时，你其实是在表达“你的需求”。
在你表达需求前，请记得先关照孩子的需求是什么。
你的需求重要，孩子的需求同样重要。这是我们课程里讲的“双赢”思维。
很多亲子冲突，都源于家长的“我本位”思维：只关注自己的需求，自己的需求最重要，而忽视孩子的需求和感受。
尊重孩子的需求，不见得是要即刻满足、全然满足，但一定要正视、要允许这个需求的存在。
要看见、承认、表达，不要忽视、打压、否定。
第三，放下评判的眼光和控制的心态，合作才可能发生。
有时，孩子做出一些不合家长心意的行为，家长会特别生气、激动，心中升腾起一系列的评判和否定，觉得孩子不懂事、给自己添麻烦、让自己没面子了，满脑子想的就是做点什么来制止和改造孩子。
当我们这样想的时候，心态就是紧绷绷的，像个做错了事的罪人一样、眼睛死死地盯着外面那些不相干的人，生怕别人说我们不会教孩子，那反而就忽视了对我们而言最重要的人（孩子）的感受，也忽视了我们真正的教养目标。
孩子是不成熟的，他们需要学习、需要历练、需要成长。
我们不是要把孩子教导为让别人满意的人，我们的目标是要陪伴孩子发展为成熟的、有能力的、人格健全的人。
教导孩子的过程中，我们需要把心神聚焦在孩子身上，放松一些，用饱含善意的语言来跟孩子沟通，才能赢得孩子的理解与合作。
最后，愿我们都能成为不急不吼、不慌不忙的妈妈，慢慢来，一点一点做好教育的事。
