43003 | 余铭丽
本文关键词：坚持、共情、同理心
001
如果说，图画书里的图画展现了一个真实的世界，或者是一个想象的世界，那么这本图画书是属于两者结合。
看过《三只山羊嘎啦嘎啦》、《一寸法师》、《苏和的白马》等的成人都不会抗拒民间故事，因为小故事里往往蕴含着大道理。
《晴朗的一天》作者诺尼·霍格罗金是根据亚美尼亚的一则古老传说进行改编并插画。
如果站在历史的角度看，诺尼·霍格罗金绘画这个故事的年份（1972年），当时发生一件特别严重的事——水门事件，而这一本图画书或多或少影射出当时的形势。
如果站在成人视角来看，这是一本富有深刻寓意的图画书，既让孩子明白不恰当行为之后的“补偿”，同时也启发孩子坚持的力量。
当然，这只是我们成人的视角，如果儿童读者阅读的话，可能会觉得很搞笑，狐狸没有尾巴的话，朋友们竟然会嘲笑它？有阅读经验的儿童读者会疑惑，怎么狐狸不狡猾了？
002
接下来一起欣赏这本绘本吧。
晴朗的一天，有一只狐狸穿过一片大森林，当他走出那片森林时，感到非常口渴。
他看见一桶牛奶，那是一位老婆婆放在那儿的，他去捡烧火用的树枝去了。等到老婆婆发现狐狸时，他已经差不多舔光了所有的牛奶。
老婆婆生气极了，她拿出刀来，砍下了狐狸的尾巴。狐狸呜呜的哭了起来。
“老婆婆，求求你，把我的尾巴还给我吧。请把它缝回原来的地方，要不朋友们都会笑话我的。”
“把我的牛奶还给我，”她说，“我就把你的尾巴还给你。”
于是狐狸擦干眼泪，去找奶牛。
“亲爱的奶牛，”他央求道，“请给我一些牛奶吧，这样我就可以把牛奶还给老婆婆，老婆婆就会把我的尾巴缝回去了。”
奶牛回答：“如果你给我带些青草来，我就给你一些牛奶。”
狐狸对着原野呼喊：“哦，美丽的原野，给我一些青草吧，我要把青草带去给奶牛，她就会给我一些牛奶，然后我把牛奶拿给老婆婆，她就会把我的尾巴缝回去，这样我就能回到朋友们的身边了。”
原野大声回答：“给我拿些水来。”
狐狸跑到小溪边，求他给自己一些水，小溪回答：“给我拿个水罐来。”
狐狸找到一位美丽的姑娘。“可爱的姑娘，”他说，“请把你的水罐给我吧，这样我就能装些水去拿给原野，原野就会给我些青草去喂奶牛，奶牛就会给我些牛奶去还给老婆婆，老婆婆就会把我的尾巴缝回去，我就能回到朋友们的身边了。”
姑娘笑了。“如果你给我找来一颗蓝色的珠子，”她说，“我就把我的水罐给你。”
于是狐狸找到一个货郎，对他说：“就在那边不远的地方有一位漂亮的姑娘，如果你给我一颗蓝色的珠子去送给她，她就会喜欢上我，然后他就会给我她的水罐，我就能装些水去拿个原野，原野就会给我些青草去喂奶牛，奶牛就会给我一些牛奶去还给老婆婆，老婆婆就能把我的尾巴缝回去了。”
可是货郎才不会被狐狸的小聪明糊弄，光是说些好听的话是不会让他心动的。
他回答道：“付给我一个鸡蛋，我就卖给你一颗珠子。”
狐狸只得跑开，母鸡。
“母鸡，亲爱的母鸡，请给我一个鸡蛋吧，我要用鸡蛋去向货郎买一颗珠子，把珠子送给姑娘去换个水罐，用水罐去打水给原野去换一些青草，用青草去喂奶牛去换一些牛奶，再把牛奶还给老婆婆去换回我的尾巴！”
母鸡咯咯地说：“我要用一个鸡蛋跟你换一些谷子。”
狐狸已经快要绝望了，当他找到磨坊主时，忍不住哭了起来，
“哦，好心的磨坊主，请你给我一点儿谷子吧，我得用谷子去挨个鸡蛋，用鸡蛋付给货郎去换颗蓝色的珠子，把珠子送给姑娘去换她的水罐，用水罐去打水给原野去换些青草，用青草去喂奶牛去换些牛奶，再把牛奶还给老婆婆，她才会把我的尾巴缝回去，要不朋友们都会笑话我的。”
磨坊主是位好心肠的人，他觉得狐狸好可怜，于是他给了狐狸一些谷子。狐狸拿去跟母鸡换了一个鸡蛋，把鸡蛋付给货郎换了一颗珠子……
……把珠子送给姑娘换来那个水罐，用水罐打水给原野换来一些青草，用青草喂奶牛换来一些牛奶，把牛奶还给老婆婆去换回它的尾巴。
狐狸回到老婆身边，把牛奶还给她。然后老婆婆小心的把狐狸的尾巴缝回原来的地方。
狐狸向森林的另一头跑去找他的朋友们去了。
003
单单阅读文字，是不是觉得这个故事诙谐幽默？你有什么感想？
如果你是孩子，你又会有什么感想？
狐狸的行为又不是故意的，却要付出失去尾巴的代价。不过她去找其他动物或货郎或姑娘寻求交换的时候，同时让孩子们明白：
1、未经别人允许、不能善自享用别人的成果；
2、世界是由一个交换的链条组成的，这个链条维持着社会的基本秩序。每一个交换者，权利都是对等的。
3、要想自己想要的，就得付给别人想要的。
最后，谈一下，如果与孩子共读完这本绘本之后，我会说什么。
换做以前，我会带着极其功力的目的去教育孩子，让孩子知道狐狸的行为是不正确的。但现在，我会着重点放在让孩子感受狐狸的感受和情绪，培养孩子的同理心和共情能力。
我会这么提问：如果你是狐狸，你喝了老婆婆的牛奶，被砍下了尾巴，你会怎么做？
你呢？
